ここまできた考え方の変化: ／内海　俊行
トラブル必須の国際交流: ／木田　博
国産品や日本語をさがせ！: ／近藤　由紀彦
日韓の「Y2K」の意味するものは？!: ／関根　明伸
四ヶ国語の案内板: ／伴　季子
田舎の町にも国際化の波が…: ／古川　光弘
学校のなかでの国際化: ／松野　孝雄
私も感じた国際化ベスト３: ／村上　浩一
「郷土かるた王国」群馬の国際化: ／山口　幸男

国際理解・どんなアプローチがあるか

／溝上　泰

“社会科”の国際理解と“総合”の国際理解―違いとクロス法を考える

小・中でクロス法は違う: ／伊東　亮三
「クロス」させて、より豊かな国際理解をめざす: ／加藤　幸次
分析・総合・統合による国際理解: ／金子　邦秀
社会科と国際理解教育: ／浅沼　茂

国際理解のキーワード―この教材でリニューアル

“国際交流”の授業・今この教材が新鮮: ／村田　雅之
“国際協力”の授業・今この教材が新鮮: ／高野　剛彦
“ユネスコ”の授業・今この教材が新鮮: ／西岡　尚也
“ユニセフ”の授業・今この教材が新鮮: ／金谷　敏郎
“国際平和”の授業・今この教材が新鮮: ／江間　史明
“開発教育”の授業・今この教材が新鮮: ／藤原　孝章
“民族問題”の授業・今この教材が新鮮: ／藤岡　秀匡

国際理解＝“この国”のここを取り上げよう！　私の一押しポイント

ＵＳＡ: ／中村　哲; ／
南アメリカ: ／二井　正浩; ／
ヨーロッパ: ／西脇　保幸; ／
アフリカ: ／井田　仁康; ／
アジア: ／月岡　正明; ／
オーストラリア: ／佐島　群巳; ／
近隣諸国・中国: ／津川　威智夫; ／
近隣諸国・朝鮮: ／有田　和正; ／
近隣諸国・ロシア: ／水山　光春; ／
北方領土: ／安藤　豊

総合クロスの教材づくり・単元づくりのポイント

国旗でする国際理解の授業をこう構想する: ／安住　順一
国歌でする国際理解の授業をこう構想する: ／伴　一孝
国連でする国際理解の授業をこう構想する: ／宮崎　正康
ＮＧＯでする国際理解の授業をこう構想する: ／桂　正孝
食べ物でする国際理解の授業をこう構想する: ／勝又　明幸
風俗習慣でする国際理解の授業をこう構想する: ／中山　正則
自然環境でする国際理解の授業をこう構想する: ／上田　洋一
文化財でする国際理解の授業をこう構想する: ／鈴木　健二
オリンピックでする国際理解の授業をこう構想する: ／佐藤　民男
世界遺産でする国際理解の授業をこう構想する: ／渡辺　尚人
ノーベル賞でする国際理解の授業をこう構想する: ／西尾　一
サッカーでする国際理解の授業をこう構想する: ／南　弘一
ギネスブックでする国際理解の授業をこう構想する: ／千野　毅
地球儀でする国際理解の授業をこう構想する: ／伊藤　裕康

国際理解の授業を楽しくする“物識り検索情報”

世界の乗り物物識り検索情報: ／岡田　篤
世界のテーマパーク物識り検索情報: ／本井　訓
世界の音楽物識り検索情報: ／吉川　廣二
世界のアニメ物識り検索情報: ／前田　康裕
世界の民族衣装物識り検索情報: ／佐藤　浩樹
世界の情報革命物識り検索情報: ／高橋　勲

日本を理解してもらう授業づくりのヒント

世界に通用する日本人　選ぶなら“この人”

小泉　八雲: ／神山　安弘; ／
黒川　紀章: ／深草　正博; ／
ラモス　瑠偉: ／安達　弘; ／
岡倉　覚三（天心）: ／森田　真樹; ／
二宮　尊徳: ／羽渕　強一

日本発で世界に広がった“もの”ベスト５

ぺんてるの芯／シチズンの腕時計／ボタン型のリチウム電池／液晶ディスプレイ／YKKのファスナー: ／板倉　弘幸
Iモード／EM／ハイブリッドカー「プリウス」／点字ブロック／胃カメラ: ／喜屋武　仁
ピカチュウ／カラオケ／回転ずし／軽自動車／おしぼり: ／近藤　光弘
インスタントラーメン／フロッピーディスク／しょう油: ／冨士谷　晃正
ウォークマン／アニメ／TVゲーム／すし／iモード: ／石丸　真一

国際理解のためのインターネットサイト紹介

／野村　淳一

大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第9回)

ニュージーランド: ／ニュージーランド大使館

授業で使える広告紙面：ＰＲからみる産業界ウォッチング (第9回)

食品業界の広告から見る日本の今: ／土井　謙次

社会科授業に挿入できる総合的学習のサイト＆ホームページ (第9回)

電子メール活用の基礎を学べるサイト: ／五十嵐　勝義

20世紀を象徴するキーワード・私の意見 (第9回)

マス・メディア～映像が記録した初めての世紀・20世紀～: ／市川　克美

書評

『社会科　重要用語３００の基礎知識』（森分孝治・片上宗二編）: ／星村　平和

総合的学習を視野に入れた社会科授業理論30の提言　ズバリ言う「社会科中心で大丈夫だ！」 (第9回)

社会科教授方法論: ／岩田　一彦

エコノミックリテラシーから社会科を見直す (第9回)

そして、誰もいなくなった？ …経済としての環境問題: ／猪瀬　武則

社会科で求める「考える力」とは何か (第9回)

「面の思考」「点の思考」: ／吉川　幸男

私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第9回)

大学―学生運動にあけくれる　大学四年―全学ストライキが起こる: ／向山　洋一

選択学習　授業づくりのポイントはどこか・小学校 (第9回)

選択学習を支える学習環境①: ／北　俊夫

選択学習　授業づくりのポイントはどこか・中学校 (第9回)

地図と羅針盤を持った選択学習: ／大杉　昭英

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第33回)

愛媛県の巻: ／加藤　寿朗

編集後記

／樋口　雅子

世界の切手・物識りエピソード

クリスマス切手: ／田辺　龍太

- 明治図書

『社会科教育 2000年12月号 国際理解―総合クロスの新鮮ネタ５８選―』の詳細情報

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