『国語教育 2005年7月号 学力を向上させる「定期テスト」改革』の詳細情報

　その一つが「定期テスト」の問題です。「定期テスト」の問題づくりは、ほとんどの教師は自分で作るでしょう。しかし既成の問題集やワーク類の問題を切り貼りし、組み合わせることもあるでしょう。「Ｃランクの子を出来るようにさせる」テストが今は求められており、従来のままでは「テスト」が学力向上に結びつくとは考えられません。ですから現場からは「定期テスト」は学力を測定するだけでなく、「テストをすればするほど学力が向上する」という方向をめざすべきだ、との提案も出ています。

　そのためには原則（１）として授業で扱った知識・技能で、授業と全く同じ問題を必ず出す。原則（２）として、未習の文章で同じ知識・技能を問う、ことが必要であるとの提案です。これは全員に「授業が大事なのだ」という自覚をさせる効果がある、というわけです。さらに出来ない子には授業と同じ問題が出るというのは分かりやすく達成感を持たせることが出来る、というわけです。（『国語の学力向上策』長野藤夫編から）

　この主張は「授業とテストの連動」です。全員をＡにするためのテストは可能か、大変難しい課題です。しかし絶対評価の時代のテストの改革は緊急の課題と言われています。本号はそのための提案特集です。

（江部　満）