『国語教育 2003年4月号 国語学力づくりアクションプラン』の詳細情報

文部科学省が学力向上対策に躍起となっているようです。八月末に財務省に提出した平成十五年度予算案概算要求の中に、「学力向上アクションプラン」が盛り込まれ、学力向上フロンティア事業など本年度の予算十四億四千万円の実に五・五倍に当たる七十七億七千万円を計上しているのです。こうした予算要求を見つめていますと、「ゆとり教育」から「学力向上」へと文科省も軸足を移した印象を与えます。アクションプランは、「学習指導要領は最低基準」とした同省の見解、さらには遠山文科相による「学びのすすめ」のアピールから発展的学習や補充的学習の指導資料づくりと共に同省が学力向上対策に躍起となっている姿が浮かび上がってきます。特にわが国語科については、国語学力の向上がすべての教科の知識・技能を支えるとあって、時間数の大幅削減による「低学力」の心配が危惧されています。課せられた達成目標は変わらないのに、それに費やす時間数は減るという厳しい状況に、指導内容の「精選」が強調されています。中西一弘氏が強調されているように「一時間一時間を独立した学習と考え、その一時間一時間に、これを学んだのだな、と実感させる、学習活動の焦点化をはかることにある。」さらには指導者の側から言えば「この一時間で徹底させるのは、この一つの学習事項だと一つに限る覚悟がいる」ということになるようです。絶対評価が改めて国語科の到達目標の検討を促しているように、指導目標、指導事項の大胆な精選と構造化、指導過程の改革が期待されていると言えます。本号は、国語学力づくりに大胆なアクションプランを提示していただきたいと願い特集を組みました。