『国語教育 2000年11月号 「読み方」これだけは教えたい基礎・基本』の詳細情報

〇国語科教育における基礎・基本は、必ずしも明確であるとはいえません。長い間さまざまな論議が繰り返されてきましたが、残念ながら「定説」はないといえます。基礎は「土台」であり、基本は「柱であり骨格」である程度の共通認識はあります。従来から学習指導要領に限って基礎と基本を説明されてきた経緯によれば、「言語事項」に示されている各項が「基礎的指導内容」であり、これまでの「表現」「理解」に示されている各項が「基本的指導内容」であるということになるようです。さてこうなりますと、今回の改訂で示された方向はどう解釈すべきでしょうか。「読むこと」の指導内容は、まず読書に関する項目が小・中とも重視されています。ついで「段落」に関する指導は、第三・四学年で、「登場人物の心情読み」は第五・六学年で、従来「表現」「理解」の領域に分かれていた音読と朗読が「読むこと」に統合されています。指導事項も二学年に渡って示され、（１）読書的な読み、（２）叙述的内容に即した読み、（３）想像的な読み、（４）事象と感想、意見にかかわる読み、（５）目的的な読み、（６）声に出す読みと整理されています。さらに読解力の育成に止まっていた読みの学習を一層読書に親しむ態度につなげるものとしての工夫が求められています。こうなりますと、多読するだけでなく目的に応じて自分の考えを持って読むことが期待されているわけで、読むことにおける基礎・基本の力をどう育てていくかが問われているわけです。中学校でも情報化の進展に適切に対応できる言語能力を育成するという観点から新たに「情報」という指導事項が設定されています。本号は改めて「読むこと」の基礎・基本を実践的課題として掘り下げてみたいとする特集です。