目次
特集 教課審の改善案・厳選案を検討する
- 改善案・厳選案から21世紀の学校像が見えるか
- 生涯学習社会における学校の役割の明確化／安彦忠彦
- 21世紀という呪縛をのり超えよ／庄司和晃
- 現実的な具体策を欠く改善・厳選案／市川博
- 生涯学習社会の学校像が見えない／桂正孝
- 「学習の指導と評価の在り方」を問う／田中耕治
- 生きる力を養う教育課程／齋藤勉
- 二○世紀負の遺産との格闘が先決／柴田義松
- 学校（園）の展望はどこから生まれるのか／山下政俊
- 解説 教課審「間まとめ」点と問題点／有園格
- 小・中・高の｢国語｣改善案・厳選案の検討
- 社会的言語能力の育成に収斂する改善方向／小田迪夫
- 教課審の答申に、提案はあるのか／渋谷孝
- 新「米百俵」の提唱／望月 善次
- 「国語」の教科構造と指導法改善の好機／大平浩哉
- 小・中・高の｢社会・地理歴史・公民｣改善案・厳選案の検討
- 「厳選」をやめて再構成を／安藤豊
- 「一国史観」離脱の方向を評価する／吉永潤
- 事例学習・調べ学習を鍵概念とした改善・厳選／岩田一彦
- 「学習技能」で勝負すべきだ／有田和正
- 小・中・高の｢算数・数学｣改善案・厳選案の検討
- 子どもが考えることを主眼にした改善を望む／坪田耕三
- 時間数の減少というリストラは、日本の算数・数学に質的変換をもたらす／志水廣
- 算数・数学はますますつまらなくなる恐れ／銀林浩
- 量より質へ、単一型から選択型へ／伊藤説朗
- 小・中・高の｢理科｣改善案・厳選案の検討
- 自ら学び、考える力は育てられるか／武村重和
- 新味に欠ける趣旨でも、徹底は指導要領の抜本的改正で／森一夫
- 子どもたちの学び甲斐がある内容を／小森栄治
- 厳選の基準は何か／堀哲夫
- 小・中・高の｢体育・保健体育｣改善案・厳選案の検討
- 「たくましく生きるための健康や体力」をどう具現化するのか／西順一
- 体育で動きかたの学習をどう位置づけるか／三木四郎
- 体育で教え・育てるべき基礎・基本の責任ある厳選を／久保健
- 子供にどんな能力が必要か／根本正雄
- 小・中・高の｢外国語｣改善案・厳選案の検討
- 国際化時代の「話す」英語／柳井智彦
- 必修化の根拠と厳選例の例示内容を問う／築道和明
- 「聞く・話す」中心の実践的コミュニケーション能力強調は総論として妥当／長瀬荘一
- ｢中間まとめ｣は両刃の剣？／中嶋洋一
- 小・中・高の｢道徳・特別活動｣改善案・厳選案の検討
- 主体的参加・共存を基底とした道徳・特別活動を創造しよう／荒木紀幸
- 道徳教育における体験活動の位置づけの検討／金井肇
- ｢道徳の時間｣をより充実させる方向を／吉永幸司
- 体験・実践的活動の強調だが／飯田稔
- 教育ニュース・ズームアップ●
- １ 総務庁が高校生の薬物意識調査
- ２ 中教審が｢心の教育｣座長試案
- ３ 資料 中教審座長試案の全内容／安達拓二
- 新連載●エネルギー教育がなぜ必要か・１
- エネルギー問題は国家の大事／向山洋一
- 新連載●総合的学習のカリキュラム開発・１
- 総合的学習は学校教育を変えるか／村川雅弘
- 新連載●子どもに獲得させたい｢知識｣とは何か・１
- なぜ今｢知識｣のあり方を問うのか／北俊夫
-
明治図書
