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全国学力テストの結果を発表、B問題に課題―文科省
kyoikujin
2009/8/28 掲載

　文部科学省は27日、全国の小学6年生と中学3年生を対象に今年4月に実施した全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果を発表した。調査結果の概要と資料は国立教育政策研究所のホームページで公開されている。

　同調査の実施は今年で3回目。調査内容は前回同様、教科に関する調査（国語、算数・数学）と、生活や学習環境に関する質問紙調査の2つで、教科に関する調査では、知識を問うA問題と、知識の活用を問うB問題が出題された。

　3回の調査での各問題の平均正答率は下表のとおり。（今回、変化の大きかった項目は太字で示している。）

小学校平均正答率
国語A 国語B 算数A 算数B
21年度 70.1％ 50.7％ 78.8％ 55.0％
20年度 65.6％ 50.7％ 72.3％ 51.8％
19年度 81.7％ 63.0％ 82.1％ 63.6％
中学校平均正答率
国語A 国語B 数学A 数学B
21年度 77.4％ 75.0％ 63.4％ 57.6％
20年度 74.1％ 61.5％ 63.9％ 50.0％
19年度 82.2％ 72.0％ 72.8％ 61.2％

　小中学校とも複数の項目で正答率が向上しているが、前回の調査への反省から、今回、設問の数や問題文の分量を減らすなどの対策を取ったことにより、難易度が変化した影響であることが下表から推測される。このため、必ずしも「正答率の向上＝学力の向上」と見ることはできない状況と言えるだろう。

解答時間が足りなかったとする児童の割合（小学校）
国語A 国語B 算数A 算数B
21年度 42.7％ 37.4％ 15.8％ 28.6％
20年度 43.6％ 40.9％ 20.1％ 30.9％
解答時間が足りなかったとする生徒の割合（中学校）
国語A 国語B 数学A 数学B
21年度 5.0％ 8.0％ 7.1％ 13.5％
20年度 9.3％ 31.0％ 10.0％ 30.4％

　また、3回の調査の結果から、知識の活用を問うB問題について、以下のような課題が報告された。

小学校国語
自分の見聞や体験に基づいて考えを書くことは比較的できるが、資料から情報を読み取り、与えられた条件に沿って事実や考えを書くことに課題がある。
小学校算数
与えられた複数の条件を整理して、すべての条件を満たす結論を導き出すことに課題がある。
中学校国語
文章や資料を読んで、示された条件に合った表現で書くことに課題がある。
中学校数学
日常的な事柄を、一次関数の問題としてとらえ、判断する方法を数学的な表現を用いて説明することに課題がある。

　この他、都道府県別の成績では、秋田、福井、富山などが上位をしめる一方、沖縄、北海道、高知などが下位となった。過去2回とも最下位付近に低迷した大阪は、小学校では33位にまで急上昇したものの、中学校では45位と下位にとどまる結果となった。

この記事は、『きょういくじん会議』の記事を移転して掲載しているため、文中に『きょういくじん会議』への掲載を前提とした表現が含まれている場合があります。あらかじめご了承ください。
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