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書誌名:
社会科教育
特集名:
地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域で発見！地域で発掘！教材化ヒント
  • グローバル化現象→どこにどう現れるか
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　グローバル化の波はここにも　冒頭から私事で恐縮だが、我が家では行商のおじさんから魚を購入している。値段は少々高めだが、おじさんの薦める魚に外れはない。間違いなく、美味しい。特に、こだわりのある瀬戸…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域で発見！地域で発掘！教材化ヒント
  • 情報化現象→どこにどう現れるか
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
「町のはずれのちいさなお店」　町を歩くと、ふと出会う店に驚かされる。町のメインストリートにあるわけでもなく、店の立地条件としてはすこぶる良くない。しかし閑古鳥の鳴き声に悲鳴を上げるではなく、むしろ、一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域で発見！地域で発掘！教材化ヒント
  • 少子高齢化現象→どこにどう現れるか
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
岩渕　公輔
ジャンル
社会
本文抜粋
不思議なコンビニ、　繁盛する赤ちゃんビジネス　山のなかにコンビニ。コンビニの立地条件とは程遠い場所にある。街中ではみない軽トラックもあった。近所のコンビニでは配達用のバイクをみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域で発見！地域で発掘！教材化ヒント
  • 気候変動現象→どこにどう現れるか
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
水山　光春
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者の住む京都を例に以下述べる。　京都における気候変動の特徴　その影響を論じる前に、まずその特徴をまとめておこう。京都の気候変動の最新データは「大阪管区気象台：近畿地方の気候変動」（二〇一三）に詳しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • 自然災害で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
宮原　育子
ジャンル
社会
本文抜粋
「自然災害」という考え方　平成2３年の東日本大震災を経て、今年に入ってからは、九州での火山噴火や長野県の御嶽山の噴火、広島市での豪雨による住宅街への大規模土石流など、今日本では地震のみならず、自然災害…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • 地震・津波で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
瀬戸　真之
ジャンル
社会
本文抜粋
地震・津波災害の実像　日本では地震・津波・火山・洪水・土砂災害など、さまざまな種類・規模の災害が頻発している。地域は自然環境を基盤として、その基盤の上で人間活動が展開される形で構成されている。ある範囲…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • 交通政策で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
田中　耕市
ジャンル
社会
本文抜粋
一　本稿のねらい　本稿では、交通機関の開通が地域にもたらすインパクトをテーマとして、Ｗｅｂ上で入手できる地図・空中写真や統計データを教材とする教育法について紹介したい。事例として、二〇〇五年八月に開通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • 新産業立地で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
野島　恭一
ジャンル
社会
本文抜粋
「新産業」の原点「テクノポリス」は今　日本経済が素材産業から技術集約型の新産業に転換したのは80年代である。鳴り物入りで登場した「テクノポリス」（高度技術集積都市）。全国各地域でこの指定合戦にわいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • エネルギー政策で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
疋田　晴敬
ジャンル
社会
本文抜粋
企業城下町から環境未来都市へ　「釜石の奇跡」という言葉を覚えている人は多いでしょう。二〇一一年三月一一日に起こった東日本大震災で、釜石市立の小中学校全児童・生徒約三千人の九九・八％が生き残った事実を指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • 観光イベント政策で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
くまモン効果　生まれ故郷である熊本市の観光ホームページを開いてみた。イベント欄をクリックすれば、懐かしい「春の植木市」から始まり、「お城まつり」「本妙寺桜灯籠」「清正公まつり」「火の国まつり」「川尻精…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “地域大変貌”の実像と教材化への視点
  • リサイクル政策で大変貌の実像と教材化視点
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
中田　幸介
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学校でのリサイクル　福岡市では各学校に設置していた焼却炉が平成十年頃一斉に撤去された。それは平成九年に旧文部省から出された通知による。これにより学校内で焼却されていた紙ごみは、資源としてリサイクル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 小学３年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
千明　勉
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地域素材の教材化の意義　　地域素材を取り上げ、教材として提示することは、子どもたちの学習意欲を高め、地域に対する誇りや愛着をもたせることになる。これに加えて、小学三年から始まる社会科の入門期におい…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 小学４年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
松本　卓也
ジャンル
社会
本文抜粋
“知っ得ネタ”は子どもがもっている　４年生の社会科の地域学習は、３年生と同様に、「児童が直接、観察できる範囲」と、学習指導要領解説社会科編で記されている。日頃から、子どもが生活している範囲が対象である…
対象
小学4年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 小学５年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
大久保　朋広
ジャンル
社会
本文抜粋
中山間地域の子どもたち　全校児童四十数名の学校で五年生を担任していたときのことである。　米作りの授業のまとめで、「米の生産量の減少」を示したグラフを眺めた子どもたちが、不思議そうな顔をしていた。よくよ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 小学６年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
瀬川　大輔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　中学年までは、自分の町や市、県自体が学習対象であり、地域教材を学習することがそのまま学年目標の到達へとつながる。しかし、高学年では、学習対象が国土や世界へと広がるため、地域の素材がそのま…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 中学１年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　知っ得ネタ　私の勤務する東近江市能登川地区を教材化する時のネタを紹介する。　中学一年生の場合、地理的分野は世界地理の学習となっているため、歴史的分野、とりわけ古代から近世（江戸時代前半）までのもの…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 中学２年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
尾形　隆寛
ジャンル
社会
本文抜粋
なぜ地域学習なのか　一昔前は、放課後は地域を学習する最適の時間であった。　ところが最近は、小学生でさえ放課後は、習い事で埋め尽くされている場合がある。また凶悪犯罪などの報道により、気軽に外で遊ばせるこ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “知っ得ネタ”で地域学習をこうデザインする　年間計画に挿入！プランづくりヒント
  • 中学３年＝“知っ得ネタ”でウキウキ地域学習
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
落合　清貴
ジャンル
社会
本文抜粋
一　これからの社会を創るために必要な地域学習　公民分野には、少しの工夫で地域学習の要素を取り入れることができる題材がたくさんある。折しも「地域創生」が政策の柱の一つになった今、地域学習を意図的・計画的…
対象
中学3年
種別
特集
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