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著者名:
田村　治男
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  • 規律ある教室づくり (第10回)
  • 高学年の場合／子どもと遊び、語る。テンポが変わってもリズムを変えない。
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもと遊ぶ　　①　子どもと遊び、語る。　　第三学期。子どもたちと過ごす最後の学期である。　「悔いのないような学期にしたい」「思い出多い学期にしたい」とだれもが思う学期である…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第129回)
  • 岩手県の巻
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
田村　治男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　観光立国・物流　まず、遠野市立遠野中学校の志田智明先生である。　志田先生は、現在ＴＯＳＳ中学日高見という中学校の先生を中心としたサークルに所属し、月に数回おこなわれる例会に積極的に参加し、授業の腕…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「話す･聞く」の指導法―定石と新スキル
  • 小学校高学年の｢話す･聞く｣定石と新スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「発表どまり」の国語授業　毎年，研究主任研がある。その中で，国語の研究について話題にのぼることがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第9回)
  • 高学年の場合／学期末だといって慌てない。これまでのリズムを崩さない。
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学期末の心得　　①　ゆったりと笑顔で構える。　　せっかく規律ある教室づくりが順調に進んできたのに、二学期末にほころび始めることがある…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
田村　治男・向山　洋一
本文抜粋
よく「この学校の子どもはあいさつをしない」という教師がいる。それは、その教師が悪い。自分が悪いのに他人の責任にしているのである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 規律ある教室づくり (第8回)
  • 高学年の場合／教師に「覚悟」があるか。「約束」を貫いているか。
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
以前、六年生の担任のときであった。　「お祭りスポーツ大会」というイベントが提案された。　発案者は男女の有志…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第7回)
  • 高学年の場合／子どもたちの成長の「証」「証人」を量産する
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちの成長の証を量産する。　そうすれば、子どもたちは落ち着いた生活を送ろうとする。　　子どもたちは、教師にほめられれば嬉しくなり、意欲がわく。子どもができるようになれば、楽しいし嬉しい。当然だ…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別10月教材こう授業する
  • ４年・分数
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４上』ｐ.79～80　分数の１時間目。指導のポイントは３つ。　１．「はした」の再確認…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　我が子が急に伸びたきっかけ
  • 成長するときにはモデルが刺激になることもある
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　日記が変化する　常体が増える。　書く量も増える。　　今まで敬体でばかり書いていた日記。それが、学年が変わってすぐに常体になったのです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 規律ある教室づくり (第6回)
  • 高学年の場合／夏休み明けは、四つのことを仕組む
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休み明けに「仕組む」　　夏休み明け三日間をさして「シルバーの三日間」と言われるようになった。一学期の始業式から三日間「黄金の三日間」と同様に大切な三日間というわけである…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　授業ＣＤの活用法
  • 何度も「聴く」
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
田村　治男
本文抜粋
傾聴するということである。　何度も聴きながら、注意して耳にとめることである。　何度も聴くことで、さまざまな情報が耳に入ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • “問題解決学習”隣の教室の実態ルポ
  • 教科書を使わず練習問題まで終わらない
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書をほとんど使わない授業　教科書はまだ使わないから，出さなくていいです。　　私は最近，算数の公開授業を見る機会がないが，そのような言葉で授業が始まる公開授業が今もあると聞いている。聞くと，私が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　うちの子、学校で大丈夫？＝親の知らない場面チェック
  • がまんする心を育てる家庭の躾
  • 親が子どもとの約束を守る説明する・ほめる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年9月号
著者
田村　治男
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　子どもとの約束を守る　「今度の金曜日の夜に出発するからそれまでがまんね」――先日、金曜日の夜に、家族でささやかなドライブ旅行に出かける約束をしました。そして、金曜日の夜、約束どおり出発です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第5回)
  • 高学年の場合／学級がほころび始めるのは大きな行事の後
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　緊張感が途切れる大きな行事の後　　大きな行事の後に学級のほころびが加速する。　教師のアンテナを高くし、闘いかたを学んでおくことがきわめて大切だ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの感性を育てる最新プログラム
  • 体験しよう　地域の夏休みキッズプログラム
  • 【東北】夜の動物園＆水族館は魅力的！　動物とふれあう体験で子どもが笑顔に！
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年8月号
著者
田村　治男
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　動物（公）園　①　動物と直接ふれあう　　動物園に入ると、本日の催し物の案内が出ています。また、ホームページには、一～二カ月先の催し物が出ています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 規律ある教室づくり (第4回)
  • 高学年の場合／イベントを仕組み、学級内に「規律」を守ろうという空気を浸透させる
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級に「伝統文化」を取り入れる　　必ず、子どもたちから「やったあ！」という声があがる知的な伝統文化…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第3回)
  • 高学年の場合／「続ける」ことで規律は浸透していく
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　定着までこまめにチェック　　教室の中にあるルールが定着するまで、こまめにチェックをおこなう
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第2回)
  • 高学年の場合／クラス一番の「やんちゃくん」を味方につける
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　遊び時間に目を向ける　　「規律ある教室」は、教室の中に「平等」を確立させることが第一歩である…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　五色名句百選かるたの活用法
  • 楽しみながら覚えられる！　すぐれた学習効果がある！
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　すぐれた学習効果　　基本は、五色百人一首のルール　　五色名句百選かるたは、五色百人一首のルールと同じであると考える（手引書のようなルールブックがまだ届かないので正確ではないが……
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 学年別・黄金の３日間の授業［３・４月］
  • ６年
  • 国語が好き！学習ルールも分かった！
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．新しい国語との出会いの授業だ　　知的好奇心，教室騒然，逆転現象　上記三要素を満たす授業を仕組む…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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