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著者名:
川上　康則
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  • 地域支援コーディネーター奮闘記 (第2回)
  • 特別支援学校が直面する正念場
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　センター的機能の明文化　平成17（2005）年12月，中央教育審議会答申「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」に特別支援学校のセンター的な機能（図１）が盛り込まれて以来，特別支援学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 地域支援コーディネーター奮闘記 (第1回)
  • 先生の言葉から拾う特別支援教育
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年4月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教育現場を支える地域支援　特別支援学校のセンター的機能の１つに，コーディネーターによる地域支援があります。地域支援コーディネーターという立場で，幼稚園・保育園・小学校・中学校・高校・児童館・学童ク…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 型はめ教材で、認知とコミュニケーションを同時に育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　２つの機能の発達を促す「型はめ」課題　知的障害児の認知発達を促す教材として知られる「型はめ」課題ですが，実は，用い方次第でコミュニケーション機能の発達を促す課題にもなります。どのように用いれば，認…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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