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市川　晃司
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  • インクルーシブ教育最前線 (第12回)
  • 不注意の傾向があり，板書を書き写すことが苦手な児童への合理的配慮の実践事例
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
市川　晃司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本事例で用いた合理的配慮と基礎的環境整備　　※　表　　１　対象児　対象児のＡ児は，２年生の男児で通常の学級に在籍しています。はっきりした知的な遅れはありませんが，見えるもの，聞こえるもの等，気になるこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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