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著者名:
坂元　弘平
全53件(1〜20件)
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 学級生活の中でのモメゴト場面と上手な叱り方
  • 放課後のこんな言動と上手な叱り方
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「叱る」ことは手段である。　目の前の子どもを、よりよい状態にすることが目的だ。　目的と手段を取り違えてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 小学生の読み書き指導に必要な取り組み
  • 我流を排し，ＴＯＳＳランド等の先人の恩恵を活用しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２年生３名を担任した。　その中のＡさん。就学前の個別の知能検査の記録はなかった。　Ａさんは次のように変容していった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　クラス討論を成功させる秘訣
  • 道徳授業における討論を成功させる秘訣
  • 失敗授業から模索する討論成功の秘訣
書誌
授業力＆学級統率力 2010年10月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
道徳の討論成功の秘訣はこれだ。　一　二者択一の発問をする　二　討論までのステップをきちんと踏む　三　相手への反対意見・質問をノートに書かせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「感動体験」をどう演出するか
  • 「感動体験」の演出―私の失敗
  • 「すばらしいドラマの舞台を用意する」ことこそ、演出のポイントだ
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「感動体験の演出の失敗」と聞いて向山氏の話をすぐに思い出した。　向山氏は跳び箱を例に言う
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＴＯＳＳ英会話で学校が変わる―英語担当からの提言―
  • ＴＯＳＳ英会話の革命的主張を自覚し小中で邁進する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年12月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ＴＯＳＳ英会話は，単なる英語教育の一つではない。　英会話によるコミュニケーション力を付けるという主張は今までの学校の英語教育にはないものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「地域の教育力」は機能しているか
  • 悪石島には古きよき日本の集落の文化（地域の教育力）が機能している
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
東京から飛行機で一時間半。　空港からバスで一時間。　そこから船で一〇時間。　そこに悪石島（あくせきじま）はある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 学年別“この例示”プラスで教科書指導が大変身［11・12月］
  • ３年
  • 目と耳から山ほどの例示を入れる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
国語
本文抜粋
例示があるから，やり方がわかる。　例示のある向山氏の授業の一部分。　（『教育トークライン』1994年２月号巻頭論文より坂元が抜粋，要約…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ようこそ教育界へ―輝く教師人生を歩むとき―
  • ワクワク教師生活　私の一日
  • 無駄を省き、楽しい実践で、一日をシステマティックに組み立てる。
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
坂元　弘平
本文抜粋
朝、職員室でパソコンに向かっていると、窓の外から元気のいい声が聞こえてくる。　「おはようございます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ＴＯＳＳランドで国語の授業
  • ローマ字も読み先習，毎日少しずつ長期戦略で定着させる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ローマ字をどう練習させるか　１学期，ローマ字に子どもたちは手こずっていた。　とりあえず教科書どおりに授業を進めた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読書活動の多様な展開を探る
  • 読書活動を広げるための試み＜小学校＞
  • 面白い本を入れ、読書の時間を確保する
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　読む本を図書館に入れる　子どもたちに本を読ませたかったら、子どもたちが読みたい本を用意するべきだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　保護者との信頼関係の築き方
  • 母親のクレームに新しい視点を得る
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
あるＴＯＳＳ教師に保護者の母親からクレームがきた。　要旨、次のような内容である。　　１　自分の子どもは、靴下を何足も引き出しの中にいれたままにしていたり、上着のポケットにえんぴつを入れたまましていたり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中する授業をこう創る
  • 授業に参加しない子どもへのアプローチ
  • ちょっと後押しして、明確な問題で、とぼけてみせる
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一年生のかわいいちっちゃな男の子。　朝。靴箱のところでシューズに履き替える。　シューズをつっかけたまま教室に入ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教員免許更新制で現場は変わるか
  • 教員免許更新制の導入―現場から問題点を衝く
  • 授業ライセンス（授業技量検定）の導入こそ必要だ
書誌
現代教育科学 2005年4月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
仕事のできない、いや、やろうとしない教師というのは、いる。　ある学校での話だ。　来年度の行事について音楽部の職員が話し合っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ミニ特集　教室に必要な教材教具　私の優先順位
  • 一にスマートボード、二にスマートボード、三にスマートボード
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
坂元　弘平
本文抜粋
フラッシュには正直つまずいていた。　なぜか。難しいと感じるからだ。　何度フラッシュ研修会に出ても「腹の底からの手応え」を感じなかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 保護者に文句を言われた時
  • クレーム対応で魂を磨く
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
坂元　弘平
本文抜粋
クレームはない方がいい。　しかし、必ず誰でもクレームはいただく。　私が経験した最大のクレーム。それは特別支援クラスで自閉的傾向の女の子を担任していた時だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業の始まり３分間
  • 導入時、子どもたちの状態が問題か、指示が問題か。
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
坂元　弘平
本文抜粋
「授業の始まり三分間」で子どもを引きつけるためには、次のことが必要だ。　　チャイムが鳴り終わったら授業を始める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　手を焼かせる子どもへの対応技術
  • 「きまり」を守らない子どもへの対応技術
  • シンプルに注意し、できたらほめる
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
現在一年生を担任している。　十年ぶりの一年生だ。　十年前はたったの三人だった。　私の前に机が三つあり、広げた両手の中に収まった。ワン、ツー、終わり、というだけの、極小規模の一年生クラスだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 百玉そろばんの一瞬のドラマ
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学ばない教師の問題点は次の２点である。　１　ひどい授業しかできない。　２　ひどい授業を平気でできる…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 私が“体験は大事”と思った時
  • 山登りで実感！気圧は低くなってる！
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • これで本当に子どもの学力を保障できるか
  • 説明する授業は、結局子どもをわからなくさせた。
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
坂元　弘平
本文抜粋
一人の男子がいた。　彼のことは一年生から知っている。　彼は特別支援クラスに入ろうかどうしようかという子どもだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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