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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語科／書き換えで広がる想像の世界・帯で広がる読書の輪
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
佐藤　克浩・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
全100件(1〜20件)
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語科／柔軟な文章構成力を育てる―与えられた情報を基に説明文を書く
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
村松　訓・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　授業の概要　説明文の基本的な展開の仕方が身に付くのは四年生頃であり、高学年になると、様々な文章の展開にも対応できる柔軟性が身に付いてくると言われている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語・理科・総合／「童謡」の可能性を探る―「うみの授業」を通して―
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
松崎　孝志・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語／理科／総合的な学習
本文抜粋
一　きっかけ　うみ 　 　林　柳波　　一　うみはひろいな　大きいな　月がのぼるし　日がしずむ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語・総合／「水の都」エコ会議を開こう
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
藤井　正人・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語／総合的な学習
本文抜粋
一　国語と総合との関連を図る　国語で、子どもが切実感をもって真剣にスピーチする姿を具現したいと考える。そのためには、伝える内容が強い問題意識に支えられた追求活動によって得られたものでなければならない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語／歌・宣伝に隠された秘密
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
福山　憲市・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　しゃぼん玉（野口雨情）　「しゃぼん玉という歌を知っていますか」　ほとんどの子が知っています
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語（作文）／調査したことを書こう―調査報告文
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年2月号
著者
楠　修一郎・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　ねらいや願い　　調査報告文は、私が、五、六年生を担任したときには必ず書かせてきた文種の一つである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語／教材発掘の旅は果てしなく
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
二瓶　弘行・有田　和正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　教材発掘と「財産」　これまでの国語教師生活二十数年、どれだけの数の国語単元を創ってきたことか。その多くは未熟で後悔の念ばかりが残っているが、中には、今でも大切な「財産」としている単元がいくつかある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 国語科／「トラえもんテレビショッピング」で対話を楽しもう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
今泉　幸子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　楽しく話そう　「言葉で伝え合う能力」は、国語科だけでなく、他教科や総合的な学習でも重要なものだ。また、人間関係をうまく築いていくためにも、必要不可欠な力である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第12回)
  • 国語／「話す力・書く力」は劇的に変わる
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　話す力は劇的に向上する　新しい五年生のクラスを担当したとき（本連載の三回目をまとめた頃である）の印象。姿勢が悪い。話に耳を傾けることができない。私語が多い。あらたまった場で話せない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第11回)
  • 国語／四コマ授業で授業の濃密化を
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　一〇分間という時間　最近、私の授業スタイルが、次のように固まってきた。一時間を四コマに分け、一〇分の授業を三コマと、一五分の授業を一こま行うのである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第10回)
  • 国語／楽しみながら語彙を増やす法
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　言葉の指導も楽しく　言葉の指導というと、読解に備えての事前の準備と位置づけられることが多い。私も、以前は、そう考えていた。　最近は、語彙を増やすことを意識して、指導することが多い。子どもたちの語彙…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第9回)
  • 国語／知的な漢字練習の方法を探す
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　自分で集めたくなる漢字練習を　面白い漢字練習用のプリントが開発されている。パズル形式、クイズ形式から、迷路を利用したようなものまで…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)
  • 国語／知的な活動が生まれる技術を
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　赤青方式　ささやかな物が、授業を変える。その物をうまく使えば、学習は急に知的なものになる。先回、紹介した「短冊黒板」の利用もそうであった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第7回)
  • 国語／サブタイトルをつける
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
国語の時間数が減り、物語の教材が減った。一つの教材にあてる時間も短くなった。短時間で活発な発表や話し合いの活動が生まれ、読解も深まる方法として、「サブタイトルづけ」の授業を薦めたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第6回)
  • 国語／段落に番号をふるだけで（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　段落を問う授業　段落に番号をふることによって、急に、授業がしやすくなる。次のように、ずばり、何段落かを問えばいい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第5回)
  • 国語／段落に番号をふるだけで（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
段落に番号をふる。わずかこれだけの作業で、私の国語の授業は大きく変わることになった。　　発問―この話を二つに切るとした…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第4回)
  • 国語／音読力を身体化する（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
国語の時間はもちろん、他の教科でも音読をさせる。子どもが喜ぶような音読をいろいろ試すうちに、私なりの定番が生まれてきた。少しの工夫で、音読の場が急に知的なものになる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第3回)
  • 国語／音読力を身体化する（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　学級開きに音読の授業を　私のクラスでは、教科を越え、あらゆる場で音読をさせている。加えて、面白い音読になるように少々工夫もする。子どもたちの音読力は、目に見えて変わっていく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第2回)
  • 国語／折り句を活用した授業を
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
折り句は、魅力的だ。いろんな場で、子どもたちに書かせている。子どもたちも、折り句が大好きだ。詩の書けない子でも、すばらしい“詩”が誕生する。詩の心が味わえる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第1回)
  • 国語／「小出し方式」で詩の授業をつくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
今から、十数年前、野口芳宏氏の『うとてとこ』（谷川俊太郎）の授業を追試したときは、目が覚める思いがした。用意されたとおりに、発問・指示していくと、自然に、授業の中にリズムと流れが生まれ、子どもの中に…
対象
小学校
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第12回)
  • 国語／再び国語力を問う
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　国語力をトータルでとらえる　いよいよ学年末を迎える三月となり、この連載も最終稿となった。　ところで、子どもたちの国語力は、どの程度伸びたであろうか…
対象
小学校
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