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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 書くこと
  • 書いて思考する児童の姿を求めて
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
髙橋　桃子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 書くこと
  • 低学年／「書くことの協働」による学習評価　関連教材：「おもしろいもの，見つけたよ」（教育出版・２年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
堀口　史哲
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］「協働的な書くことの活動」を取り入れる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 書くこと
  • 中学年／児童にとっても教師にとっても，価値のある「評価」を　関連教材：「山場のある物語を書こう」（東京書籍・４年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
高桑　美幸
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］「主体的に学習に取り組む態度」について…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 書くこと
  • 高学年／学習の過程における学びの振り返りのポイント　関連教材：「日本の魅力，再発見」（学校図書・６年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］児童一人一人の学習の成立を促すための評価…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 書くこと
  • 【漢字・語彙力の鍛え方】担任の自己紹介で漢字・語彙指導
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
内田　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「漢字・語彙力」とは？　「炎天の地上花あり百日紅」（高浜虚子）　この俳句を目にして，「百日紅？」と思われた方もいるのではないだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 書くこと
  • 【文章表現力の鍛え方】文章表現を磨くための三条件
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
須永　吉信
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「文章表現力」とは　文章表現を鍛える上で一つ考えてほしい。あなたの国語教室で，子どもたちはどのぐらい「書いて」いるか。板書を差し引いて考えてほしい。特別に作文の時間などを設けない限…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合
  • どの子も熱中する！　小学校の授業ツール＆アイテム
  • 書くこと
  • 【シンキングツール】シンキングツールでイメージを明確にする
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
橋本　慎也
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　シンキングツール「Ｙチャート」「ピラミッドチャート」「バタフライチャート」とは　（１）Ｙチャート・ピラミッドチャート…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 書くこと
  • 低学年／他者との対話で生き生きとした書き手を育てる！
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「わたしの成長ランキングベスト３を伝えよう！」　②単元の指導目標…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 書くこと
  • 中学年／子どものつまずきを見取り支えるためのルーブリックの活用
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「自分の考えがはっきりとつたわるように書こう」　②単元の指導目標…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 書くこと
  • 高学年／「思考の枠」を活かした授業づくりと評価
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「意見を聞き合って考えを深め、意見文を書こう」　②単元の指導目標…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 小学校　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 書くこと
  • 情報収集と共有における対話的活動の効果
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元の概要　（１）単元名　野原の生き物になって詩を書こう　（教材名　「野原に集まれ」光村　四下…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 小学校　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 書くこと
  • 学びの系統性を生かした課題設定
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元の概要　学級開きから段階を踏んでいくことで，ペアやグループで学習することに慣れ，学びに対して意欲的に向かう姿を育てていきたい。そのための土台づくりについては，今回は頁数の関係で詳しく述べること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
  • 育成を目指す資質・能力と国語科における「思考力、判断力、表現力等」
  • 資質・能力の明確化と学習過程の明確化
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
山下　直
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「思考力、判断力、表現力等」の目標　平成二九年版の学習指導要領は、目標・内容ともに「知識及び技能」、「思考力、判断力、表現力等」、「学びに向かう力、人間性等」の資質・能力の三つの柱で再整理された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
  • 国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とその評価
  • 「思考力、判断力、表現力等」が未知の状況で本当に発揮できるのかを問う
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに―私の指導助言の経験　しばらく前、私は指導助言者としてある中学校に呼んでいただきました。研究授業を参観し、その後の授業検討会で十分程度の指導助言をしてほしいとのことでした。その中学校は、研…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
  • 「思考力、判断力、表現力等」を育てるＩＣＴ活用と教育設計
  • 「主体的・対話的で深い学び」を実現するためのＩＣＴ活用三要件
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
野中　潤
ジャンル
国語
本文抜粋
1　なぜ宿題をやらなくてはならないのか　中学生プロ棋士として二十九連勝という快挙を成し遂げた藤井聡太四段は、「授業をきちんと聞いているのに、なぜ宿題をやる必要があるのか」と主張して宿題を提出しなかった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 提言　小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業づくりのポイント
  • インクルーシブな「思考力、判断力、表現力等」を育てるために
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　小学校段階で育てるべき「思考力、判断力、表現力等」とは何でしょうか。そして、これらの力を子どもたちに育てる上で、どのような国語科の授業づくりが求められるのでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 話すこと・聞くこと
  • 「聞き手」の判断力が「話し手」を育てる
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
大月　ちとせ
ジャンル
国語
本文抜粋
1　判断し、選択する力の必要性　本校の多目的室には、ペッパー（Pepper）が四体佇んでいる。来たるべきプログラミング教育実施に向けて、六年生から既に、その活動が始まっている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 読むこと
  • 「比較」から広がる「思考」の世界　「説明文の世界へようこそ―比べてみると見えてくる―」（五年）の実践より
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「思考力」と「語彙」、「情報」の関係性　次期学習指導要領国語では、「学習内容の改善・充実」の視点が五つ挙げられている。特に注目すべきは、語彙指導と情報の扱い方である。語彙指導については、低学年で「…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング時代の学習評価
  • 多様な評価方法でたしかに見取る授業づくり―小学校
  • 書くこと
  • 一番好きな自動車の紹介カードを対話日記で評価
書誌
国語教育 2016年2月号
著者
神野　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　２０１４年11月に中央教育審議会答申「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」が発表された。評価については、次のように述べられている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング時代の学習評価
  • 多様な評価方法でたしかに見取る授業づくり―小学校
  • 書くこと
  • 評価は対話的な言葉で
書誌
国語教育 2016年2月号
著者
野中　三恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　提案としての「対話的な評価の言葉」　書くことの学習は、とかく結果主義になる。書かれた文章にいくらコメントをつけて評価しても次の学習にはいかされることが少ない。そこで、子どもの作文に書き込む言葉を見…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • うまい教師はこうする！「最強板書」づくりのポイント
  • 小学校／板書が変われば，授業が変わる！
  • 小学校４年　白いぼうし（教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による／帰り道（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
POINT 1　板書計画には　「余白」を残す　POINT 2　「教材の特性」を活かして板書する　POINT 3…
対象
小学4，6年
種別
特集
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