特集　“算数教科書３割増”難関攻略のポイント

• 〈巻頭特集論文〉本気で勉強しないと「算数崩壊」が起きる！･･････木村　重夫
• 学習内容増加に対応する３つの手段･･････松崎　力
• 百玉そろばんは必須のアイテム･･････久保　宏行
• 説明問題をどう指導するか？ よい解答例は全国学力テストＢの解答に･･････木村　孝康
• 「説明しましょう問題」で混乱させない技･･････岩本　友子
• 変わったところを知り，どこで時間短縮できるか考えよう･･････横崎　邦子
• 子どもたちの説明力を高めるために「吹き出し」を活用する･･････赤石　賢司
• １．システム　２．スキル　３．メソッド･･････河田　孝文

ミニ特集　驚く効果「子ども板書」の取り入れ方

• まずは「ひと目でわかる図（解き方）」を板書させることから始めよう･･････川原　奈津子
• 「先生みたい！」板書はどの子も大好き･･････斎藤　貴子
• 板書を使って，友達同士の問題を解き合う･･････佐々木　真吾
• 書かせる，説明させる，唱えさせる･･････吉田　晴美
• 限りない可能性がある「子ども板書」･･････石原　卓
• やる気をぐんとアップさせる子ども板書法･･････団野　晶夫

• 次の４つの図形の中で「一筆書き」ができないのは？･･････木村　重夫

グラビア

• 第58回向山型算数セミナーIN東京　2011.4.3　新しい教科書を分析する･･････村田　斎

新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第6回)

• キーワード「学習活動と留意点」･･････板倉　弘幸

巻頭論文　算数授業へのこだわり

• 子どもから「計算スキル！大スキール」という合唱が起きる教材･･････向山　洋一

向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)

• １年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • どちらがながい･･････山口　浩彦
  • どちらがおおい･･････山本　昇吾

• ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • たし算のひっ算･･････太田　雅之
  • ひき算のひっ算･･････朽名　正樹

• ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • ２けた×１けたの筆算･･････郡司　崇人
  • ３けた×１けたの筆算･･････坪谷　賢士

• ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 小数の表し方･･････平山　靖
  • 小数のしくみ･･････岡田　悠亮

• ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 平均･･････小林　正快
  • 単位量あたりの大きさ･･････阿南　麻美子

• ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 速さの意味と表し方･･････柏木　麻理子
  • 速さの公式と問題･･････三友　郁

中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第138回)

• 移行措置教材「比例の利用」の授業･･････井上　好文

「論文審査」を突破した女教師たちの“しなやか”な授業づくり (第6回)

• 10年の挑戦は教師人生を充実させた･･････田畑　典子

向山型算数に挑戦／論文審査 (第142回)

• 教師が心得ておくべき３点･･････向山　洋一

向山型算数実力急増講座 (第144回)

• １つの図の中に10の情報を表現する･･････木村　重夫
  〜図を描く技能を高める演習問題〜

向山型算数ＷＥＢサロン (第138回)

• 「説明するほどチンプンカンプンになる」問題は，シンプルに分解する教師の工夫で教える･･････赤石　賢司

甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第30回)

• 時間を大切にする意識がまだまだ足りない。時間を無駄にすると子どもに力がつかない･･････甲本　卓司
• 面積図活用自在�@･･････河田　孝文
  〜時間の面積図その１【時間→分】〜

“問題解決学習”隣の教室の実態ルポ

• 目の前の児童を救えなかった問題解決授業･･････堺　義夫
• 教えない内容があって本当に学力を保障できるのか･･････阿妻　洋二郎

発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第30回)

• 診断では解決しない！まずは子どもの言い分を聞く･･････平中　健也・林　隆

＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第18回)

• 低学年／「たしざんめいろ・ひきざんめいろチャレラン」･･････迫田　一弘
• 中学年／「わり算つきスクエアチャレラン」･･････今井　豊
• 高学年／「分数タイルチャレラン」･･････鬼頭　衛

あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第18回)

• ＜今月のテーマ＞保護者からのクレーム! 良い対応VSまずい対応

  • 〈１年〉クレームの対応は電話か家庭訪問が基本である･･････水野　彰子
  • 〈２年〉宿題を一律で考えないこと･･････間嶋　祐樹
  • 〈３年〉クレーム処理から保護者との絆を勝ち取れる教師こそ，プロ教師へ近づく要素となる･･････近江　利江
  • 〈４年〉感謝の気持ちこそが一番の武器！･･････千明　浩己
  • 〈５年〉共に見守り育てるという態度を貫く･･････飯田　尚子
  • 〈６年〉謙虚に，誠実に対応する！･･････榎本　寛之

「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第30回)

• 負けを受け入れられるようになる･･････中川　貴如
  〜ペーパーチャレランが啓太を変えた〜

すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第6回)

• 黒板にさっと書くだけで取り組める算数問題･･････福地　健太郎

向山型算数セミナー

• 新教科書を研究することが必要･･････板倉　弘幸

腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後

• 向山型算数は子どもを変える･･････恩田　真希
• 出会えてよかった，向山型算数･･････河田　綾美
• 向山型での10年･･････宮腰　勉

論文ランキング

• ６月号･･････木村　重夫

板書とノートでわかる！私の授業“ピーク・エンドの法則” (第18回)

• 考える力を向山型で･･････細井　俊久
  〜５年／体積〜

読者のページ

• 夏休みの「難問」にわくわく！