特集　足もとから創る―教師の協同

• 足もとから創る―教師の協同･･････鈴木　和夫

• 実践

  • 先生たちに笑顔が戻った･･････伊藤　均
  • 実践の難しさをみんなで共有することから･･････田中　新一
  • 今いるところをよりよくしたいから･･････野口　美代子

• 分析

  • 今、求められる教師の協同･･････栗城　順一
• 足もとから創る―教師の協同･･････浅野　誠
• Ｑ＆Ａ　足もとから創る―教師の協同･･････井本　傳枝・田邉　一馬

第２特集　通知表・要録における評価を考える

• 論文

  • 指導要録・通知表をめぐる問題点と改善の方向性･･････住野　好久

• 実践

  • ある県の学テ―難問奇問?!･･････木村　静
  • 川崎での学校独自通信票発行はどこまできたか･･････市古　博一
  • 替わった学校・変わった学校・変われない学校･･････良出　愛
  • 愛国心評価を強要する市教委と校長会･･････米沢　弘海

• 関係図書紹介

  • 「教育評価」に関する図書・資料の紹介･･････住野　好久

今月のメッセージ

• 子ども、親、教師とつながる･･････小室　貴

風の声―この人に聞く

• ジェンダーフリー教育バッシングの虚実･･････村瀬　幸浩

生活指導研究コーナー

• 「構造改革」下の子ども像をめぐる拮抗と教育実践の課題･･････児美川　孝一郎

教育情報

• 実施二年足らずで「ゆとり重視から学力重視」型へ転換･･････鈴木　庸裕

ほっとたいむ　サークルからの発信

• 青春は集団づくりと共に･･････飯塚　守

読者の声

• １月号を読んで

投稿　実践記録

• 分かり合う関係ってステキだよ･･････波田　南海
• コメント･･････大和久　勝