特集　学級崩壊から教育基本法へ

• 基調提案の今日的課題･･････安島　文男

• 全生研第45回全国大会　基調提案

  • 子ども集団づくりと学校づくりをとおして、教育の公共性を築こう･･････基調提案委員会

• 基調実践

  • 「集団参加が困難な子ども」と歩む学級・学校―三つの共同が実践を拓く―･･････大和久　勝

• 誌上シンポジウム

  • 意見１／子どもが生きる世界を手にするとき･･････徳井　裕子
  • 意見２／「抑圧されている子ども」の側からの「公共性」創出の可能性･･････福田　敦志
  • 意見３／いま求められる学校とは何か･･････植松　保信

• 学級崩壊から教育基本法へ

  • 中教審答申の「公共性」と教育基本法の共同・自立観･･････折出　健二

• 学級崩壊から教育基本法へ―実践

  • 管理主義の学校を変える･･････柏木　修
  • 私たちが積み上げてきたものは･･････松山　裕

第２特集　子どもの「学校とのつきあい方」を知ろう

• 小学校／学校ってなに？うーん微妙･･････原田　真智子
• 中学校／「とりあえず」やっておこう―批判的に見つつ悩みを隠しつつ―･･････土門　大樹
• 高校／停学から卒業まで･･････野川　真

今月のメッセージ

• 水に流す･･････塩崎　義明

手をつなぐ―親と教師

• おしゃべりノートのススメ･･････今関　和子

生活指導研究コーナー

• 「戦時下」の教育という視点―子どもたちとテロ・戦争を語り合うために(2)―･･････高橋　英児

教育情報

• アメラジアン・スクールの実践が提起するもの･･････照本　祥敬

ほっとたいむ　サークルからの発信

• 続けることが大事･･････磐周　三郎

書評

• 『東京都の教員管理の研究』･･････川井　龍介

読者の声

• ６月号を読んで