作文の時間増に備えて，文例を読解に向けた作文教材の扱いでは「文章表現の基礎力」は育たないことから「どう書くか」を短作文のネタで示した。

教育における大事なこととして，｢自分で考えたり書いたりすること｣があげられる。日常からの｢書くこと｣によって育つ学習力・人間力を実践的に考察する。

一読後の感動をもとにした新鮮な第一次感想をいつ，どのように書かせるか，その後の学習過程でどう生かすか。豊富な実践事例をもとに追究した。

国語科の授業が変わると子どもが変わる。子どもが変わると学級が変わる。学級が変わると学校が変わる、と著者は長年の経験をもとに力説する。特に｢活用力をつける国語科の授業｣がそのことを証明する。さらに国語力を人間力としてとらえ子どもを変えると提案。

授業は教育を総合的に捉える「教師力」「授業力」「実践力」が有効に働く必要がある。これらの力を身につけるには教室の事実を謙虚に見つめ、よりよい方向を求め続けることから始まる。本書は様々な事例をもとに、これらの力を高める手がかりを述べたものである。

心情を問う発問のオンパレードでは言語能力は育たない。文章の検討を促す発問をどう創るか。教材例を示して，発問づくりのコツを平易に解く。

低学年の短作文指導で育つ基礎力，１年，２年の短作文の指導事例，短作文から教科書作文への移行など，すぐ活用出来る子どもが喜ぶ実践を集録。

国語科の「発展学習」に役立つプリントをまとめた実践集。教室の実態に合わせて独自に作成し、学習効果をあげたプリントを、実際の授業例・指導資料・サンプル解答も含めた形で紹介。地道な実践を積み上げている現場の先生から発信された必携の１冊！本巻は１・２年用。

書くことによって生きるということ自分を見つめることの楽しさ喜びが再発見できる。解のない道徳授業だからこそできるノート実践と心の成長記。

中学年で育てたい基礎力，３年，４年の短作文の指導事例，短作文から教科書作文への移行などすぐ活用出来る子どもが喜ぶ実践例を豊富に集録

高学年で育てたい基礎力，５年，６年の短作文の指導事例，短作文から教科書作文への移行などすぐ活用出来る子どもが喜ぶ実践例を豊富に集録

国語科の「発展学習」に役立つプリントをまとめた実践集。教室の実態に合わせて独自に作成し、学習効果をあげたプリントを、実際の授業例・指導資料・サンプル解答も含めた形で紹介。地道な実践を積み上げている現場の先生から発信された必携の１冊！本巻は３・４年用。

従来の読書指導の実績と視点を変える多面的な考え方を取り入れ、�@文学作品だけでなくノンフィクション、インターネット、新聞、雑誌、絵やグラフまで広げる�A教養的な読書から実用的な読書に広げる、など新指導要領・国語編は大きく変わった。そのための手引書である。

従来の読書指導の実績と視点を変える多面的な考え方を取り入れ、�@文学作品だけでなくノンフィクション、インターネット、新聞、雑誌、絵やグラフまで広げる�A教養的な読書から実用的な読書に広げる、など新指導要領・国語編は大きく変わった。そのための手引書である。

従来の読書指導の実績と視点を変える多面的な考え方を取り入れ、�@文学作品だけでなくノンフィクション、インターネット、新聞、雑誌、絵やグラフまで広げる�A教養的な読書から実用的な読書に広げる、など新指導要領・国語編は大きく変わった。そのための手引書である。

大好評の短作文のネタ・第１集につづく新ネタ集。子供たちが楽しく燃える作文技術の習得に，コピー自由ですぐ使える新しい事例と指導のヒント。

短作文でどんな作文の基礎力をつけるか。これまで楽しく書かせることに重点を置いていた指導から基礎力の評価観点を立て指導目標を明確化した。