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〈実践〉多様性に応じた個別最適な学びを実現する端末の活用
教師のＩＣＴ活用研修
「大人の一歩を子供たちの百歩に」
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
提言・「心の教育」いま何が問われているか
「心の教育」は、成果が見えない。それが一番の問題である
現代教育科学 2010年10月号
場面別 子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
ケンカが起こったときの「言葉かけ」
授業力＆学級経営力 2015年5月号
授業力アップ！ 今月の授業とつまずき指導
【５年】小数×整数
（小数）×（整数）の計算の仕方を考えよう
楽しい算数の授業 2009年6月号
達人が薦める“本好きな子”への変身レシピ
社会科授業＝“本好きな子”への変身レシピ
授業で出会わせる本たち
授業力＆学級統率力 2014年11月号
小学校・実践授業の展開
中学年
音読発表会をしよう
実践国語研究 2013年7月号
ことばとコミュニケーションを育むアイデア
（７）遊びでアプローチ②
他者意識を育む指導
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
【特別寄稿】生徒指導提要の改訂―発達障害のある児童生徒への生徒指導―
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
大内提案に対する意見
伝え合う活動を要求する状況的場の条件の発見とその組織、展開を
国語教育 2000年9月号
比較でよくわかる！ Ａと問うな，Ｂと問え！
「なぜ」と問うな，「どのような考えからか」と問え！
(1)仮定の生き方との比較を通し，…
道徳教育 2024年7月号
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