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理解度に応じた指導を学校判断でどう進めるか
習熟度別少人数授業の教訓
授業研究21 2002年1月号
伝え合う力が育つ国語教室 10
基礎・基本の確かな定着と読書活動との有機的な関連を図る
福島県船引町立春山小学校の実践
実践国語研究 2001年11月号
子どもの心を豊かにする「教室環境」づくり
生命尊重の視点からデザインした教室掲示・教室環境
道徳教育 2005年8月号
道徳授業の勘どころ 8
価値付け過程がある道徳授業
道徳教育 2004年11月号
「基礎感覚」を育む!体つくり運動の指導アラカルト
振動感覚
(28)ゆりかご
楽しい体育の授業 2018年3月号
提言・「支え合う学び合う」学習の成立条件
問題構成学習で「支え合う学び合う」学習を
授業研究21 2001年10月号
自作資料de中学校道徳授業 1
体験活動を生かした資料―ボランティア活動を生かす―
道徳教育 2013年4月号
「習得・活用・探究」学習
社会科学習の転換
習得、活用、探究を意識することで説明中心の授業を打破する
現代教育科学 2010年5月号
ビギナー専科=向山型算数ココが授業の勘所
1年/ほめながら,全員をまきこんでいく
向山型算数教え方教室 2009年2月号
プロ意識でする理科室の整理術 6
初めにまとめて教具の工作
楽しい理科授業 2004年9月号
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