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・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽﾒ集・ｽﾏ茨ｿｽ
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特別支援教育シンポから学んだこと
高段者の対応力を見た
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
「でっちあげ」―“殺人教師事件”から見えてくるもの
「子ども絶対主義」の陥穽
学校マネジメント 2007年12月号
生徒が意欲的に学ぶ授業づくり 6
方程式の扱いを考える
その面白さと指導の難しさ
数学教育 2008年9月号
総合的学習のカリキュラムづくり＝実務ポイント
“説明責任・授業公開”のヒント
総合的学習を創る 2001年11月号
実践／体験活動を生かした道徳授業
２の視点にかかわる体験活動を生かした道徳授業
中学校／体験を生かした道徳ショートプログラム
道徳教育 2003年8月号
第２特集 学級お別れ会・成功のポイント
学級お別れ会を成功させる指導の原則
特別活動研究 2004年3月号
「新しい課題」に取り組む校内研修とは
地域との連携に取り組む校内研修とは
学校マネジメント 2006年6月号
あの時どうアピールして“学校世論の流れ”を変えたか
男女混合名簿・さん付け廃止
学校運営研究 2004年4月号
中１ギャップ
教師のかかわり方のギャップ
学級担任制から教科担任制への移行に伴う子どもたちの不安感を和らげる３つの方法
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
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