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目的に応じた評価＝どんな項目とチェックが有効か
保護者対応力の評価
学校マネジメント 2006年2月号
特集 はじめての特別支援教育担当が一歩を踏み出すための先輩からのエール＆アドバイス
特集について
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年4月号
こうしよう！04年度「各学年の総合」ニューモデル案
三年間を見通した「総合」の立案を
総合的学習を創る 2004年3月号
巻頭論文
十年ぶりの向山の，子ども相手の公開授業（長野県篠ノ井東小のドラマ）
向山型国語教え方教室 2005年12月号
音声言語教育の評価をどうするか
音声言語活動における評価の実際
国語教育 2003年1月号
国語学習における“要約指導”の意味と比重―と問われたら
「要領観」を育てたい
国語教育 2014年10月号
腹の底からの実感！ 向山型国語を知る前と後
「もっと続けたい!!」の声が起こった授業参観
向山型国語教え方教室 2007年4月号
理解度に応じた社会科の発展学習をどう創るか
地域教材を積極的にとりあげる
授業研究21 2002年1月号
学年別３月教材こう授業する
２年・長さ
例題の「基本型」
向山型算数教え方教室 2009年3月号
わたしの道徳授業・中学校 227
出藍の誉れ？
道徳教育 2005年2月号
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