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“勉強嫌いの子”を刺激する授業づくりのツボ
教科との関連
総合的学習を創る 2004年6月号
編集前記
教室ツーウェイ 2013年1月号
「アクティブ・ラーニング」の可能性と今後の課題
「アクティブ・ラーニング」と主体的・協働的学び
社会科教育 2015年12月号
管理職から期待される先生
未熟な若い教師として心がける三つのこと
女教師ツーウェイ 2013年9月号
〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
ＩＣＴ以外の学びのアイデア
子どもたちの「書く」ことを支えるお助けグッズ―楽に，楽しく，思いのまま…
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
特集 学級から逃げだす子どもと向きあう
ゆれることとつなぐこと―重要な他者の発見と克服環境の広がり―
生活指導 2001年5月号
数学研究室・研究会だより 7
数学教育 2001年10月号
「アクティブ・ラーニング」の可能性と今後の課題
原型はlearning by doingでは？
社会科教育 2015年12月号
時短と成果を両立する堀裕嗣の仕事の流儀
自分にもできること 自分にしかできないこと
授業力＆学級経営力 2018年11月号
中学校特別活動の新研究課題は何か 2
ガイダンスの機能と学校の総合力
特別活動研究 2000年5月号
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