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・ｽ・ｽﾘ ・ｽﾇ趣ｿｽ
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巻頭論文 算数授業へのこだわり
問題解決学習を強要する校長
向山型算数教え方教室 2012年11月号
視点６ 「主体的・対話的な深い学び」から考えるＡＬ型社会科授業への改革
「主体的・対話的な深い学び」から考えるＡＬ型社会科授業デザイン
提言 社会をより良くするための学び
社会科教育 2016年5月号
３ 生徒が主体的に取り組むグループ学習の活動例
２年
②１次関数 １次関数マップをつくろう！
数学教育 2018年8月号
甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 8
林隆ドクター・伊藤寛晃氏（翔和学園）から絶賛された「くり下がりひき算筆算」
向山型算数教え方教室 2009年11月号
小特集１ 「読書」意欲を高める工夫
好きこそ物の上手なれ……
心を育てる学級経営 2001年10月号
３ 全国学力調査／PISA問題から考える “説明し伝え合う”数学的活動…
④「甲子園大会の投球の記録」問題
全国学力・学習状況調査平成24年度Ｂ問題［5］
数学教育 2012年9月号
学級話合い・個を大切にした全員参加の実践提案
ジグソー学習方式の特長と指導法
特別活動研究 2000年6月号
性の教育相談＊ここがポイント 29
「性に関するトラブル」についての相談(3)
障害児の授業研究 2002年1月号
異年齢集団活動の効果的展開を図る指導のアイデア
指導体制組織化のポイント
特別活動研究 2001年2月号
改めて考える資料の重要性
資料の「を・で・こ」
道徳教育 2013年4月号
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