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・ｽ・ｽﾎ ・ｽ・ｽ・ｽﾞ子
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行事への取組みで学級の力を高める手立て
取組みの計画の効果的組み方
特別活動研究 2003年10月号
子ども熱中！ 中学社会「アクティブ・ラーニング」授業モデル 1
【地理的分野「世界の諸地域」】ベトナムではどんな文字を使っているの？
社会科教育 2016年4月号
基礎学力の育成と総合でつける力―異同点・共振点を考える
知識や学習技能を倍増できる力を身につけること
総合的学習を創る 2002年12月号
１ 「数と式」領域の問題
⑤数を文字に置き換えて考える
数学教育 2014年10月号
教師・読者座談会 13
知育・体育・道徳・夢育のバランス教育を目指して！
家庭教育ツーウェイ 2006年4月号
子どもが熱中する発問づくりの方法
熱中する発問の条件はわかっても簡単に作る秘訣はない
向山型国語教え方教室 2006年4月号
特集 特別支援と道徳授業～道徳授業はだれのために～
論説／「学校教育における『特別支援』とは」
道徳教育 2008年8月号
中学年／行事への取組みで学級の力を高める実際
所属感と連帯感が高まるように
特別活動研究 2003年10月号
大阪“教育の陣” 11
現場校長の悩みと怒り（その２）
学校マネジメント 2010年2月号
総論・算数を「学ぶ楽しさ」とは
４月の教室はエネルギーいっぱい
楽しい算数の授業 2003年4月号
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