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・ｽ|・ｽﾑ地・ｽ@・ｽB
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基礎学力保障で問われる研究主任の指導力
必要な三つの力
授業研究21 2005年6月号
学級目標・学級の活力源になる作り方のポイント
目標の達成を実感させる評価の工夫
特別活動研究 2001年5月号
学期末に準備している私の最後の授業
【特別支援学校】学期末最後の授業「ボディパーカッションde心ひとつに」
授業力＆学級統率力 2014年3月号
【総覧】つまずきタイプが一目瞭然！ ｢ココができない｣を解決する運動アイデア20
開脚前転
技の基本ポイント解説
楽しい体育の授業 2019年1月号
得意な子も苦手な子も一緒に盛り上がる！陸上運動面白授業アイデア
跳：高跳び・走り高跳び
楽しい体育の授業 2023年10月号
方程式・発展教材をどう生かすか
黄金比
数学教育 2006年9月号
実践事例
マット運動
目から鱗！「後転でうさぎの耳は有効か？」
楽しい体育の授業 2004年12月号
特集への提案
的確に「読むこと」の学習課題を把握するために
実践国語研究 2001年11月号
観光立国教育
観光庁発足…「観光圏」が観光立国教育を推進する
教室ツーウェイ 2009年2月号
今日はどんな道徳授業かな？ 34
授業後の疲労感―児童編―
道徳教育 2011年1月号
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