もくじ
- はじめに
- 序論
- 第１章 授業づくりチェック編
- §１ 授業づくりのスタンダード
- １ チェックリストで，まずはあなたの授業チェック
- ２ 教師が変わる！子どもが変わる！授業づくり
- §２ 解説！授業づくりのスタンダード
- １ 問題解決授業ではぐくむ確かな学力
- ２ “子どもたちを算数の世界へ！”問題把握の指導
- ３ “問題の解決と表現力の向上を！”自力解決の指導
- ４ “こうすれば練り上げができる！”比較検討の指導
- ５ “ねらいにそったまとめができる！”まとめの指導
- §３ 授業準備のスタンダード
- １ “単元と本時の授業をしっかり準備！”学習指導案の作成
- ２ “計画しよう！学びのキャンバス”板書の準備
- ３ “先生は練り上げの魔術師！”発問の準備
- ４ “一人ひとりの表現力を育てよう！”学習スキルの育成
- 第２章 実践チャレンジ編
- §１ 実践！授業づくりのスタンダード
- １ 「どちらがおおい」は何算？ 第１学年 ひきざん〔数と計算〕
- ２ おかしやさんでお買いもの 第２学年 ３けたの数〔数と計算〕
- ３ 「402−175」の計算のしかたは？ 第３学年 たし算とひき算の筆算〔数と計算〕
- ４ ○の数を式を使って求めよう！ 第４学年 式の工夫〔数量関係〕
- ５ 分数のたし算をわかりやすく説明しよう！ 第４学年 分数のたし算とひき算〔数と計算〕
- ６ 話し合おう！通分のしかたはどっち？ 第５学年 分数のたし算とひき算〔数と計算〕
- §２ チャレンジ！板書づくりで授業計画
- チャレンジ１ 13−９の計算の仕方 （１年 ひきざん）
- チャレンジ２ ９より大きい段 （２年 かけ算）
- チャレンジ３ かけ算の結合法則 （３年 かけ算の筆算）
- チャレンジ４ 組み合わさった形の面積 （４年 面積）
- チャレンジ５ 三角形の面積の求め方 （５年 平行四辺形と三角形）
- チャレンジ６ 真分数÷真分数の計算 （６年 分数の計算）
- 板書づくりによる授業計画のチェックリスト
- もっと知りたい！ 問題解決授業 Ｑ＆Ａ
- おわりに
はじめに
本書は，授業研究を通してなしえた“授業づくり・授業準備のスタンダード”を，授業力向上の１つの方策として読者の先生に提案する。「算数の授業をこれから始める！」と考える若い先生や，授業改善や校内研修にのぞむ先生に，算数科における問題解決授業の真意と指導ノウハウを紹介する，新算数科授業づくりの入門書である。
第１章「授業づくりチェック編」§１は，実際に読者が「授業づくりチェックリスト」で授業チェックを行い，自らの授業を振り返ることから始まる。§２では，問題解決授業ではぐくむ学力，各指導過程（問題把握，自力解決，比較検討，まとめ）における指導ノウハウを，チェックリストを基に確認する。特に，「比較検討」における指導ノウハウを，授業での活発な表現・伝え合い（アーギュメンテーション）が起こりうるように詳細に記している。§３は，「授業準備のスタンダード」として，授業に挑む前に必要な授業準備として，学習指導案作成・板書計画・教師の発問・子どもの学習スキルについて解説している。
第２章「実践チャレンジ編」§１では，“授業づくり・授業準備のスタンダード”に基づいた問題解決授業を，典型的な教科書教材中心に６実践紹介する。§２では，授業を構想しやすい「板書づくりによる授業計画」を読者が実際に行い，算数らしい価値のある授業とするための教材研究ノウハウに磨きをかけていく。
「伝え合いが活発になるほど子どもの考えや理解が深まり，驚くほど学力が向上する！」
このような算数を指導する醍醐味と，子どもを育てる喜びを，読者が体験して，これからの授業づくりに役立てられれば幸いである。
最後に，本書の出版に際してお世話になった明治図書出版の仁井田康義氏，矢口郁雄氏に深く感謝したい。
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明治図書
