『文芸教育75 「新教育課程」への実践的批判』の詳細情報

　子どもの主体性、個性を尊重とか、ゆとりのある教育とか、聞こえはいいが、結局は、教師の主体性の拗棄であり、ひいては子どもたちの主体性の喪失につながるのです。

　私ども文芸研は、昨日よりは今日、今日よりは明日へと、一歩一歩地道に課題を遂行してきました。

　此度、発表された教育課程審議会の「まとめ」は、さらなる改悪でしかありません。私どもが長年きずきあげてきた研究と実践の成果を否定するものです。

　私どもは、人間の喜こびや悲しみ、ほんとうの幸せとは何か、人間にとって価値とは何か――そのことを「たしかさをふまえた、ゆたかな、ふかい読み」によって、子どもたちに切実な体験・認識させてきました。

　この私どもの成果の一端を本誌の本号において提示し、読者のご批判とご助言を得たいと考え、特集を組みました。

　各地のサークルの活動家のメンバーの実践記録の一部を引用しつつ、文芸研のめざす「真の学力を育てる」には、いかにあるべきかを、読者とともにあきらかにしたいというのが、私どものねがいです。