第２章　基本的な指導技術のＱ＆Ａ

第３章　漢字，語彙指導のＱ＆Ａ

第４章　話すこと・聞くことの指導のＱ＆Ａ

第５章　書くことの指導のＱ＆Ａ

第６章　読むことの指導のＱ＆Ａ

はじめに

　若いころ，「だれでもスラスラ音読をさせられるようになる技術」というような「HOW TO」に非常にひきつけられました。本に書いてあるように実践すると，本当に子どもたちの音読がみるみる上達していったのです。そこで，私は様々な技術を求め，多くの本を読んだりセミナーに参加したりするようになりました。

　そんなあるとき，野口芳宏先生（植草学園大学名誉教授）から，「根本・本質・原点」の大切さを教わりました。技術というのは表面的なものである。その技術が生まれた根本は何かということを押さえてこそ，その技術が真に役立つものとなる。野口先生の話を聞いて，私はそう解釈しました。

　それからは，「授業とは何のために行うのか。なぜスラスラ音読させる必要があるのか」といったことを一つひとつ考えるようになりました。そして，そのことで自分の実践が広がり，より確かなものになっていくことを実感しました。

　プロとして多くの指導技術を身につけておくことは，非常に重要なことです。

　ですが，何のためにその技術が必要なのか，その技術を使って何を目指すのか。そうした「根本・本質・原点」をセットで身につけてこそ，真に深い技術となっていくはずです。また，そうした技術であれば，地域や子どもたちの実態に応じて柔軟に変化させていくこともできます。

　こうした考えから，本書を次のような構成で執筆しました。

Q（質問や悩み）

　これまで若手の先生方から尋ねられたことがある，国語授業に関する典型的な悩みを質問として取り上げました。

Ａ／WHY（わかる！）

　なぜそうした悩みが起きるのか，どのように考えて解決すればよいのか，「根本・本質・原点」にかかわる考えを述べました。

Ａ／HOW（できる！）

　悩みを解決するために，どのように指導すべきかの具体策を述べました。

　このように，単に指導技術だけを身につけるのではなく，その根底となる考えもわかるようにしています。ぜひとも本書で，「何のための指導なのか」を考えながら技術を身につけ，よりよい実践にアレンジしてくださることを願っています。

　　2020年11月　　　／瀧澤　真

著者紹介

瀧澤　真（たきざわ　まこと）著書を検索»

埼玉県生まれ

元千葉県公立小学校教頭

木更津国語教育研究会代表

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。