『全員が喜んで書く！　作文指導のネタ事典』の詳細情報

　ここに書いた思いは、今も変わりません。

　新採の頃から三十数年ずっと、子ども達が書くことを楽しむ姿を追い続け、作文指導を積み重ねてきました。その積み重ねの中から低・中・高で実践してきた【七十六の作文ネタ】を紹介したのが、本書です。

　もちろん、単なるネタ本ではないです。

　子ども達が書くことを楽しみ、段々と作文を書く面白さにはまっていく【四つの仕掛け】を盛り込んでいます。

仕掛け�@　何度でも使用可能な作文ネタ

　◎紹介している作文ネタは、一度使用したら終わりではないです。ネタの内容を少し変えるだけで、何度でも同じようなテーマの作文を書けるようになっています。

　◎例えば、作文ネタ【低学年１─�@】は「動物のふしぎ書き書き作文」です。授業では、キリンを扱っていますが、他の動物に変えると、いくらでも作文を続けて書くことができます。

　◎ちなみに、子ども達は、授業で扱った後に【自学のネタ】として作文ネタを活用し、何度でも同じパターンの作文を書き続けます。作文を書くことに、自然と慣れていく場となっています。

仕掛け�A　気軽に使える作文ワーク

　◎作文指導の時、ノートに書かせるか原稿用紙に書かせるか、何に書かせるか迷うことがあります。本書は、すべて作文ワークという形で書かせる形をとっています。本書の作文ワークを、ちょっと印刷して配布することで、すぐに作文ワールドに入ることができます。

　◎作文ワークには【作文のコツ】がすべて書いてあります。コツを読めば、どのように作文を書けばいいかのポイントが分かるようになっています。家に帰って作文を書く場合でも、保護者の方がどのような声かけをすればいいか、【作文のコツ】からつかむことができます。

　◎【〇枚目】という言葉を入れています。一つの作文ネタで、何枚書けたかを「見える化」しています。何枚もたまることで、書くことに対する自信が生まれます。

　◎おまけとして【イラスト】を入れています。イラストがあることで、作文を書き終わった後に、色つけをする子が出てきます。作文に色があるだけで、読み手の目をひきます。

仕掛け�B　手本になる作文例

　◎福山学級の児童が書いた作文を紹介しています。字数の関係ですべてを紹介できていませんが、この【作文例】を手本に真似させるだけでも、確実に作文を書くことが上達していきます。

仕掛け�C　作文を書かせる時の様子をイメージしやすい作文指導のポイント

　◎福山学級の作文指導の様子を、簡単に紹介しています。どのような流れで、作文ネタに取り組ませたかが分かるようになっています。特に、子ども達に提示した時の様子を話し言葉で紹介しています。

　実は、この四つの仕掛け以外に、欠かしてはいけない【大仕掛け】があります。それは、これです。

大仕掛け　徹底的に褒める声かけ（コメント）とおしいの一言

　作文指導に欠かせないのが、作文を書かせた後の声かけ（コメント）です。とにかく、徹底的に褒める。褒める点を探す。これを心がけています。

　作文ネタに挑戦したこと、書いたことがすばらしい。書き続けたことが、すごい。その気持ちで徹底的に声かけ（コメント）をします。

　ただ、必ず「おしい」の一言を、形を変えて入れるようにしています。

　「おしいなあ、ここでもう少し気持ちが入るといいなあ。」

　「うわー、いい書き方しているけど、ここをもう少し詳しく書いてくれるとありがたいなあ。」

　「うまいねえ、でも、ここでたとえ言葉を入れると最高にいい作文になるけどなあ。」

　こんな一言で、さらなる挑戦を生み出すように、仕掛けています。

　これらの仕掛けを通して、一年間かけて子ども達を作文大好きっ子に育てていく。その「道」は長いですが、楽しい道のりです

　子ども達の作文に対する取り組みが、着実に変わっていくからです。

　ぜひ、本書の紹介している【七十六の作文ネタ】を試してみてください。一年間、試し続けてみてください。

　子ども達の作文に対する心が、少しずつ変わっていく様子を味わっていただけるとありがたいです。

　　　／福山　憲市