第２章　職員室で威力絶大！大人の根回し仕事術

はじめに

　前作『策略─ブラック学級づくり　子どもの心を奪う！クラス担任術』（明治図書）が売れた。驚くほど売れた。

　店頭発売日前に重版決定という快挙を成し遂げた。発売わずか3ヶ月で5刷、７０００部という驚きの売れ行きだ。

　この本の担当編集者・佐藤智恵氏から、続編の依頼があった。編集者としては、当然のことだろう。

　しかし、私は正直、気乗りがしなかった。1冊目がヒットしたからといって、2匹目のドジョウを狙うのは格好悪すぎる。そもそも、こういう形で出された2冊目が1冊目を超えた試しはない。若い私なら、絶対に断っていただろう。

　それでも、歳取った私は、こう思う。「確かに1冊目の効果で、2冊目も少しは売れるだろうな」と（笑）。だから、こうやってこの本を書いているのだ。

　Ａ・今から新しい企画を立て、全く新しいタイプの本を出す。

　Ｂ・すでに売れた『ブラック学級づくり』と同じ企画で、同じようなタイプの本を出す。

　読者なら、どちらを選ぶだろうか？

　Ａの本をつくるのには、かなりのエネルギーが必要だ。また、売れるかどうか？　失敗の可能性も高い。リスクが大きい。

　Ｂの本をつくる方が、労力は少なくて済む。また、ある程度の売れ行きは期待できる。リスクは少ない。

　歳取った私は、Ｂを選択する。これは、教室でも同じである。私は、

　失敗の可能性が少ない実践を行うように心がけている

のだ。しかも、それが少ない労力で効果のある実践なら言うことはない。

　挑戦的な実践は面白い。しかし、失敗のリスクが高い。だから、私は「普通」にこだわる。

　「普通」の学級をつくり、「普通」の授業を成り立たせる。これが「普通」の教師である私のささやかな願いだ。

　いや、「ささやか」ではないな。「普通」の学級がつくれず、「普通」の授業が成り立たず、つまりは学級崩壊で苦しんでいる仲間は多いのだから。

　多くの学級崩壊を目の当たりにしてきた。子ども、保護者に辞めさせられた同僚、仲間も多い。

　そんな厳しい現場で「普通」のクラスを成り立たせることができれば、十分である。

　１年間、クラスを壊すことなく、自分が壊れることもなく、平穏無事に過ごせれば、それだけで幸せなことだ。

　心から、そう思う。

　教師は誠実である。誠実だから、教師になったのだ。誠実でない人は、教師に向かない。我々教師は、誠実であるという特性を誇るべきである。しかし、

　誠実さだけでは、厳しい現場は勝ち抜けない。

　誠実さや熱意なんてキレイごとだけでは、ダメなのだ。

　野球に喩えるなら、直球勝負だけではダメだと言うことだ。時には「逃げ」の変化球を使う。振り逃げなんていう「せこい」手も使う。隠し球なんていう「汚い」手も使う。

　どんな手を使ってでも、プロである教師は結果を出すことが大事なのだ。

　教師は腹に黒い「策略」を持つべきである。そうでなければ、「普通」の学級すら成り立たせることはできない。

　私はいろいろな著作で「全ての教師の味方だ」と公言している。全ての仲間の教師にこの言葉を捧げる。

　厳しい現場を生き抜くために、「黒くなれ！」

　　　「腹黒教師」　／中村　健一

著者紹介

中村　健一（なかむら　けんいち）著書を検索»

1970年，父・奉文，母・なつ枝の長男として生まれる。

名前の由来は，健康第一。名前負けして胃腸が弱い。

酒税における高額納税者である。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。