『読書活動でアクティブに読む力を育てる！小学校国語科言語活動アイデア＆ワーク』の詳細情報

　担任をしていた頃から，読書推進に取り組み，管理職になってからもいろいろなイベントを仕組んだり，環境整備を行ったりしてきた。しかし，文章と本をつなぎ，読解力を育成するという観点での授業を行ってきたかというと，筆者自身も十分に行ってきたとは言えない。

　十数年前から，京都女子大学教授井上一郎先生から，学習指導要領を踏まえた国語科や学校図書館教育について指導をしていただいている。先生は，「国語の授業（読むこと）では，教材文だけで授業を展開してはいけない。文章と本をつないだ授業を展開しなければならない。」とよく言われる。従前のように，教材文だけ詳細に読解をするのではいけないのである。

　本書の第１章は，「読解して，記述力を高める！説明文の読書＆言語活動プラン」として，説明文と本をつないだ説明文の指導を７の授業例として提案している。第２章は，「楽しみながら読解力が身に付く！物語文の読書＆言語活動プラン」として，物語文と本をつないだ物語文の指導を11の授業例で示している。第３章は，「子どもを読書好きにする！学校図書館の作り方ガイド」とした。平成23年度から，４ヵ年にわたって，先生に，唐津市立��木小学校の学校図書館改造を御指導いただいたことを詳細に説明したものである。

　本書は，管理職になっても一教師として，授業を実践したものをまとめたものである。国語の授業が教材文だけで終始するのでなく，文章と本とをつないで授業を展開し，読解力を育成することをねらっている。特に，どのような本をどのように文章とつないでいくのかを詳細に記載した。快く学級や子どもを貸してくださった先生方に厚くお礼申し上げたい。

　御指導いただいた井上一郎先生には，感謝しても感謝しきれない。懇切丁寧な御指導とともに，序章まで寄せていただいたことに，心より感謝申し上げたい。先生から教えを受け，児童観，授業観，学校観，教育観など，すべてが変わった。先生から指導を受けた授業を行うと，子どもは楽しみながら意欲的に授業に参加し，かつ，確実に力が付くのである。子どもの変容を見るのが楽しみになってくる。だから，校長になっても，授業をしたいという欲求が湧き出てくる。先生からは，以前から実践を本にまとめることを進めていただいていた。本書を刊行することができ，生きている証にもなり，今後の生きる希望にもなっている。本書刊行に当たっては，明治図書の木山麻衣子氏に大変お世話になった。ここに記して謝意を申し上げたい。