『学級を最高のチームにする極意 一人残らず笑顔にする学級開き　小学校〜中学校の完全シナリオ』の詳細情報

　この船での航海が，１年から２年続くとしたら，あなたはやはり旅に出かけますか。

　学級生活は，同じ船に乗り合わせたメンバーと旅をするようなものです。子どもたちは，新しい学級，仲間，教師にそれなりに期待をしていることでしょう。その旅の初日が，「学級開き」です。子どもたちの学校生活のほとんどは，授業時間です。しかし，いきなり授業で始まるわけではありません。

　新しい教室に入り，自分の座席を確認し，仲間と顔を合わせ，教師と出会います。つまり，学校生活の始まりは出会いの連続なのです。新しい時間の始まりは，教師だって不安を感じるのですから，子どもたちはなおさらのことです。学級生活の行く末がパラダイスのような夢の時間だとわかっていたら，子どもたちは出会いの不安を乗り越えることができるかもしれません。しかし，子どもたちのすべてが，これから始まる時間に明るい期待だけをもっているとは考えにくいです。また，子どもたちは，常に現在に生きる人たちです。彼らにとっては，明日よりも今が大事なのです。

　子どもたちは，これから始まる時間への期待から今を見ているのではなく，今この瞬間から未来を見据えるのです。つまり，今この瞬間が心地よかったら，未来は明るいだろうと予想するだろうし，今この瞬間が不快だったら，暗い未来を予想するでしょう。

　だから，「学級開き」はこれから始まる学校生活の性格をある程度決めるとても大事なイベントだと言えます。「学級づくりは最初が勝負」などと言われます。「学級開き」は，その最初の扉を開ける作業です。是非とも，子どもたちに明るい未来を予見させる時間にしていただきたいと思います。

　本書は，学級づくりのスペシャリストたちに「学級開き」の考え方や成功のための方法論を示してもらいました。この16人は，自身の学級で質の高い実践を積み重ねる一方で，大学院で専門的に学級づくりを研究したり，各地でセミナーを開いたり，講師を務めたりなどして，精力的な学びと発信を続けている実力者ばかりです。小学校低学年から，中学校まで多様な発達段階のニーズに応えることができるだろうと思います。また，各執筆者の実践に共通する考え方や方法が読み取れるだろうと思います。それがまさに，「学級開き」成功の極意です。

　各実践を忠実に再現するもよし，ある部分を選択的に活用するもよし，また，本書の考え方を共有し，読者が「これだったら私はもっとよい方法がある」と独自の方法で子どもたちと出会うならばなおいいでしょう。いずれの使い方をするにせよ，本書がみなさんと子どもたちの素敵な出会いの一助となることを編著者として願っております。

　　　／赤坂　真二