『〔実践〕特別支援教育とＡＴ（アシスティブテクノロジー）3 タブレットＰＣを教室で使ってみよう！ 学習のユニバーサルデザインにＡＴを活用しよう』の詳細情報

　しかし，現実にはどうでしょうか？　発達障害があるまたは，その疑いがあるというだけで学習に困難を示す子どもたちへの教育が，十分におこなわれてはいない場合もあるようです。彼らの特性を理解し，その力を高めるためには社会的な環境整備や理解啓発などソフト面の充実も必要ですが，それを支えるためのハード面もまた，大変重要だと考えています。

　つまり，学びやすくするための「基礎的環境整備」や「合理的配慮」として，工夫や配慮された学習の教材を有効に活用する必要があります。私たちが見えづらかったら眼鏡をかけるように，コンピュータなどは学習や生活上の困難を支える支援機器にもなりうると思っています。

　今回の特集では，そういった様々な教材を紹介していただきました。そして，近年広がりを見せるiPadを中心としたハイテク機器の効果的な活用法についても紹介していただきました。ローテクな紙の教材からICT機器まで，学びにくさを感じる子どもたちへの様々な活用事例を通し，その可能性を学校現場にいる多くの先生方に知っていただきたいと考えています。

　通常の学級の中においてもどの子も同じではなく，様々な特性を持った子どもたちが共に学んでいます。より多くの子どもたちが参加できるために「学習のユニバーサルデザイン」という言葉が近年よく聞かれるようになりました。ここで紹介するような教材やICT機器はその，学習のユニバーサルデザインを支えるものです。そして，それらは診断を受けるほどではないが，学び方に時間のかかる「スローラーナー」といわれる子どもたちにも，有効なものだと考えています。

　　編集代表　／金森　克浩