２　【６年生編】

Ⅳ　楽しく書ける作文テーマ集

はじめに

　作文力を身につける方法は，次のとおりである。

　１　作文の書き方を教える。（作文技術を教える）

　２　作文を繰り返したくさん書かせる。（作文技術を習熟させる）

　では，これだけ知っていれば子どもたちに作文の力をすぐにつけることができるか。

　できない。

　なぜ，できないのか。

　それは，

　作文の教材

が必要だからだ。

　作文指導に教材は不可欠である。

　もちろん，これまでにたくさんの作文教材が誕生してきた。

　しかし，それらの教材が上記の１と２のどちらに属する教材なのか，意識されている場合は少なかったように思うのである。

　ほとんどの教材が，単発で終わってしまう傾向が強かった。

　これでは，子どもたちに圧倒的な作文力を身につけることができない。

　そこで，本書は１と２に対応した教材を準備した。

　教材さえあれば，あとは作文指導を継続的に行っていけばよい。

　１の教材は，基本的に学校の授業で扱うための指導案や作文ワークである。これを「ピンポイント作文授業」という形で提案した。

　２の教材は，習熟のための教材である。継続的に作文を書く機会を家庭学習に求めることにした。そのための教材として「作文テーマ集」を用意した。

　１の学習「ピンポイント作文授業」で教えた作文技術が身につくようなテーマが毎月30テーマ載せてある。このテーマ集を見て，毎日作文を書くのである。ピンポイント作文授業と連動しているから，効果的に作文技術が習熟されていく。

　それ以外に，視写プリントも掲載した。作文の授業に併せて使用すれば，作文技術習得にさらに効果的である。

　久々に作文の本を書くチャンスを与えてくださったのは，今回も明治図書の及川誠氏である。今回の執筆に１年以上の時間がかかってしまい，例のごとく，及川氏には大いなるご迷惑をおかけした。

　今回の執筆の機会をいただいたことに心より感謝の意を表する。

　本書を手に取った方の学級の子どもたちが，ゆるがぬ作文力を身につけていくことができれば，本書を出版した甲斐があったというものである。

　ぜひ，教室で実践していただきたい。

　　2012年５月　　　／村野　聡

著者紹介

村野　聡（むらの　さとし）著書を検索»

1963年　東京生まれ

現在，青梅市立第四小学校教諭

TOSS青梅教育サークル代表

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。