『教員３年目の教科書 新卒３年目からグイッと飛躍したい！教師のための心得』の詳細情報

　初任者の頃に努力しない人はいないはずです。どんな人でも努力すべき課題が明確だからです。その努力の方向性は教職に「慣れる」ということです。前著『初任者でもバリバリ活躍したい！教師のための心得』（以降，「初任者本」と表記します）でも紹介しましたが，初任者にとっては，教職に慣れ，赴任校に適応することが第一です。そしてその努力は誰でも自然とできます。誰にとっても課題は同じ「慣れる」ことで，明確だからです。

　しかし，３〜５年目にもなってくると話は変わってきます。「慣れる」ことに努力をしてきたのが，その「慣れる」を達成したら次なる目標を自分で見つけ，定めなくては，努力しなくなるのです。そこそこ学級を安定させられ，授業も流れてさえいれば，誰からも文句を言われないからです。そうすると，「努力しない教師」が生まれていきます。これではいけません。「飛躍」などあり得ません。自分に厳しく，教師である自分を成長させていかなければいけません。

　かく言う私も同じような経験があります。

　教師になって１，２年が経ち，自分では「そこそこやれている」と思っていました。今思えば，現状に満足し，もっと実践を磨こうという努力を欠いていました。しかし，ある日参加したセミナーで「全国レベル」を目の当たりにしたのです。その日は表現しがたいほど打ちひしがれたのを覚えています。子どもがイキイキと授業で活躍しているその姿は，私が「そこそこやれている」と思っていた担任するクラスの子どもたちの姿とはかけ離れたものでした。子どもたちに申し訳なくなりました。

　それから私は自分の実践を磨き，子どもが本当にイキイキと取り組み，力がつくような実践を創ることに努力を向けていきました。そうして教師になって３年目，手応えのある実践を創ることができました。その実践は対外的にも認められ，小学館主催「わたしの教育記録」を受賞したり，書籍化されたりしました。そして何より一人一人の子どもがイキイキと学習に取り組み，力の「伸び」が顕著でした。

　このような経験から，３〜５年目の先生方にアドバイスを送ります。それは「現状に満足せず，努力を“慣れる”ことから“高める”ことへ向けること」です。その具体的な考え方や努力の仕方をまとめたのが本書です。本当の教師の楽しみはここからです。「慣れた」その先にあるのです。

　ここで本書の特徴を二つ紹介しておきたいと思います。

　一つは，構成についてです。本書は「Chapter１心得編」「Chapter２学級経営＆子どもへの指導編」「Chapter３授業づくり編」「Chapter４職員室・保護者対応編」「Chapter５仕事術編」「Chapter６自己研鑽編」の６章構成になっています。まずはChapter１からお読みください。Chapter１にはその後のChapter２〜６の「核」となる「心構え」を書きました。それを読んでから各章での詳しい内容をお読みになると，よりスムーズに理解していただけると思います。

　二つは，前著「初任者本」との対比についてです。本書では度々「初任者本」で私が主張していることにも触れています。例えば「初任者本」では，「子どもと仲良くなろうとする必要はない」と，「子どもとの関わり」に関する心得としてアドバイスしていますが，本書では「子どもに尊敬されよ」と方針を変えています。それは初任者から３年目へのレベルアップを示しています。この辺りを「初任者本」と照らし合わせてお読みいただけると，より３年目頃の教師に求められていることが明確になるでしょう。

　夢と希望をもって就いた教師。せっかくならプロ教師として胸を張れるよう成長したくはありませんか。ぜひ本書を武器に，「飛躍」してください。

　　　／土居　正博

※本文中の子どものエピソードなどは，個人情報につき，一部を入れ替えたり，改変をしたりしています。