『家庭教育ツーウェイ 2008年10月号 先生への訴え―子どもを守る上手な伝え方』の詳細情報

　子どもを守るつもりが、子どもをひどい状況にさせてしまっているのだ。

　むずかしい。

　私も体験がある。

　夜の十一時に「木工ボンド」を求めて走りまわったことがある。

　担任が、予定を前日になって言って、娘が、夜になってさわいだためだ。

　隣の信ちゃんのお父さんに出会って、苦笑した。

　担任は、ヴェテランの女性の先生だった。この件は、言えなかった。

　若い男の先生で、連絡が遅くなる教師もいる。

　保護者会で、笑いながら「主人が、準備するのに汗をかいて運動になりました」というように言うとよい。

　食べず嫌い、病気のことなどは「医師からの意見」にするとよい。

　「お医者さまに相談したのですが、他のものを食べているのでしばらく様子を見たらと言われました」というように…。

　このような言い方は、割に通るものだ。

　「算数の教科書をほとんど使っていない」…これは、きちんとていねいにお願いすべきだ。

　手紙で、コピーをとっておくとよい。

　教科書使用は学校教育法で定められており、プリントなどの代用は認められていない。

　裁判になると、教師の有罪となる。

　担任の指導の良いところを書いてそれに感謝していることを述べてから、お願いするとけんかにはならない。

　一番避けてほしいのは、電話で強く批難することだ。

　それは、職員室で、全員が知ることになり、多くの場合、学校中を敵にしてしまうことがある。理性的な行動が必要だ。

　さて、訴えの中には「親の勘違い」や「子どもの話の間違い」などが入ることもある。

　よっぱらって夜中に帰ってきた亭主の言い訳と同じで、バイアスをかけて判断しなければならないこともある。

　子どもの言い分で、親同士が裁判になり両方とも傷ついた例もめずらしくない。

　又「百マス計算を学校でやって下さい」というような間違いのお願いもある。

　「百マス計算」は、一割少しいる発達障害の子には害になる。

　教科書に百マス計算はない。

　テレビの流行を、教室に持ち込むのは間違いだ。

　良い親は、教師の良さをみつけ、上手におだてて使う。

　教師も人間だから、けんかごしには、「何を！」ということになる。

　子どものために、上手に、上品に訴えてほしいと思う。