『障害児の授業研究 2004年7月号 授業を活性化する「支援グッズ」＊ベスト３０』の詳細情報

教材は，教師が子ども達一人一人の特性等に応じて，事柄を覚えること，考えること，行うことなどを助けるために使われるものです。知的障害教育では，30年間一人一人のために教材を開発してきました。

しかし，自作の教材の開発には，次のような問題があります。�@アイデアがなかなか出てこない，�A製作に時間がかかる，�B制作費が不十分，�C製作技術が未熟，�D製作する場が整っていない，�E仲間が限られる，等々。

そこで，今回は，文部科学省が示す「標準教材品目」の活用は当然のことですが，これら以外で日常生活の遊びの中で使っている遊具や，教科等の学習のために開発・販売されている市販の遊具等に着目しました。

市販されている多くの遊具や教材等は，必ずしも知的障害のある子どもや肢体不自由のある子ども達を特定して作られているものではありません。しかし，そのまま十分活用できるものもありますし，ちょっと手を加えるだけで十二分に生かせるもの，また本来の使用目的ではなく，別な場面で使用できるものなども沢山あります。

本号では，市販されている遊具や教材で，日々の授業を活性化できるおすすめの「支援グッズ」をご紹介いただきたいと思いました。

特に，�@子どもが興味・関心を示す，�A教師の意図を達成しやすい，�B使い方が簡単，�C壊れにくい，�D比較的安い，�E成果が期待できるなどの条件を考慮してご紹介いただきました。