『ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号 保護者と協力して子どもを支えよう』の詳細情報

このような考え方のズレは，就学に関することだけではありません。日々の指導目標や指導方法についても意見が一致しないことがあります。子どもにとって，今何が必要なのか，どのようにかかわることが最善なのか，子どもを取り囲む大人が同じ目標をもって，同じ方法で支援していきたいものです。

新学期のあわただしさが落ち着いてくる１学期の終わりには，課題のある子どもがクラスで目立つようになってくることでしょう。１学期末の個人面談を機会に，保護者とともに子どもを支えていくことができるよう，本特集を組みました。

保護者面談の機会を使って保護者と協力していく，ということは，保護者と面談するための技術や話術をもっていることではありません。まず子どもの特性とニーズを客観的に，時機を逸することなく把握できる技量が必要とされます。それは，子どもが困っていることや必要としている支援の内容を，保護者に，正確に，そして手遅れにならないうちに伝えることが大切だからです。また，保護者の経験や価値観を踏まえた上で，保護者の思いも受け止めて話し合うことができる力も必要となります。したがって，子どもと十分に付き合うこと，保護者とも大人同士の関係を築いておくこと，そして子どもの成長を願うサポーターの一人であるという立ち位置を知っておいてもらうことが重要です。

保護者と協力するということは，子どもへの支援を実行していくために必ず必要なことです。この，必ず必要なことに再度目を向けてください。うまくいかない時には第三者の手を借りることも必要になるでしょう。実際にどのように関係を築いていけばよいのか，皆でもう一度考え，より良い関係を作っていくヒントを得たいと思います。