『算数教科書教え方教室 2014年5月号 言語力ＵＰ！ノート学習の習慣づくり』の詳細情報

　「うまくいかない」のは子どもが悪いのではない。責任は教師にある。

　「うまくいかなくなったとき」に，大切なことは何であろうか。

　私は，かつて女教師に向けて，次のように言った。

　困難，トラブルに直面したとき，最も大切なことは何か。それは次のことだ。

反省するな！

　「えっ？」と思う人もいよう。しかし，これが最も大切なのだ。

　反省しすぎると克服はできないし，マイナス方向に進んでいくものだ。

　反省するのは「犯罪行為」や「みんなに迷惑をかけたとき」だけでいい。

　教室は，担任が描くユートピアを建設している途上なのだ。夢を追う道中なのだ。

　そこでは反省しないのだ。

　エジソンは，何千回もの「失敗」をした。そのとき，エジソンは，いちいち反省をしただろうか。

　反省するどころか，「この素材ではフィラメントはできないことを確かめた」と，プラスに考えていたのである。

　そして，次の素材へと向かったのだ。

　教師も同じだ。

反省はするな。

次の方策を考え，すぐ行動せよ。

　これこそが大切なのだ。

　次の策もうまくいかないときがある。

　そのときどうするのか，決まっている。

さらに，次の方策を考え，実施せよ。

　教師の行為はこの連続なのである。「万策つきた」という言葉がある。一万もの方策をやって駄目だったということである。

　教師は，たった２策か３策で音を上げているのだ。

　次々と方策を考え，克服できる教師は次のような人だ。

�@　本を読み，セミナーに出かけ，よい方法を学んでいる人。

�A　サークルなど，親身になって相談にのってくれる仲間がいる人。

�B　よい方法を率直にやってみることができる人。

�C　トラブルの枠組みを大きな視点からとらえられる人。

�D　「そんなことまでやってみるのか」と，枠をはずれた考えができる人。

�E　決して，あきらめない人。

　このような人なら必ず克服していける。神様はもっとすてきなステージに進んでもらいたいから，テスト問題を用意したのである。

　「子どもの事実を見ない」「子どもの事実に感動できない」「子どもの悪口ばかり言う」「理屈で決めつける」

　こういう教師は，マイナス人生を一途に辿ることになる。

　駄目な教師は，駄目な教師で群をつくる。そのほうが居ごこちがいい人もいる。人それぞれだ。

　すてきな教師は，すてきな教師で群をつくる。ファッション１つでも違う。

　すてきな教師の道を歩んでほしい。