『向山型算数教え方教室 2009年11月号 「算数的活動」を３倍にする向山型の極意』の詳細情報

　「手本を真似する」というのは，学問であれ，技術であれ，文化であれ，学習する上での基本である。

　万古不易の鉄則なのだ。

　「基本」とは，野球でいえば甲子園に出場するぐらいのレベル，学問でいえば東大に入るぐらいまでのレベルをいう。

　「数学は暗記科目」だという人は多い。

　受験勉強界の権威者で，医師である和田氏もその一人だ。「暗記科目だ」という勉強法を指導して，何十人も何百人も東大に合格させている。

　私が出た高校は，毎年東大，東工大，一橋大に100名ぐらい入っていたが（早稲田大には毎年150人ぐらい入っていた），７割ぐらいの人は，数学は暗記科目だと公言していた。

　もちろん，そうではない人もいたが，その人は，東大の入学試験をひと目見て，その場で解いていくような天才的な人だった。

　そういえば，東大の池谷氏のかけ算九九の覚え方も天才的だ。

　まして，小学生，中学生に教えるなら，お手本をきちんと習得させるのが当然である。

　そのために教科書がある。

　そして，学校教育法では，教科書を使用することが義務づけられている。

　かつて，教科書を使わずプリントで学習して，「プリントには教科書の内容が書いてある」という教師グループがいたが，裁判の結果，認められず，全員，懲戒免職になった。

　ところが，算数の問題解決学習の指導者の中には，今でも「教科書を使うな」と強要している人がいる。訴えようかとも思う。

　昨日，ある県の県会議員さんが来られた。県の文教委員会の委員長をしている。「県に来て，文教委員会の県議に，特別支援と算数の問題解決学習などについて話してほしい」という。喜んで引き受けた。世の中は大きく動いている。