『授業力＆学級経営力 2024年3月号 主体的な子どもが育つ 教室環境デザイン』の詳細情報

　そのような状況を打開するヒントのひとつが，今号の特集テーマである「（教室）環境」にあるのではないかと感じています。「子ども主体」「自立・自律」が大切とされる学校教育の中で，極端な例を挙げると「自ら道具を使って学ぼうと思ってもどこに何があるかわからない」「給食当番の動線が不明確」などの状況では，子どもたちの主体的な姿勢は表れにくいのではないかと思います。

　そこで今号では，「『環境』を責めろ」ではありませんが，子どもがその主体性を遺憾なく発揮できるように先生方がどのような配慮をしているのか，また，つい子どもたちが動き，学びたくなるようにどのような環境の仕掛けを施されているのか等についてご紹介いただきました。ぜひ今年度の振り返りと，来年度の準備に役立てていただければと思います。

　　　／新井　皓士