『授業力＆学級統率力 2015年2月号 永久保存版！通知表の最強文例集』の詳細情報

いずれも、堀裕嗣先生のブログで紹介されていた所見文例です。ＡとＢ、どちらがよいでしょうか。

堀先生の調査では、圧倒的にＢの所見が支持されたとのこと。「哲学的なメッセージや小難しい格言」ではなく、「我が子の姿が目に浮かぶ」ようなメッセージを、保護者は求めているとのことです。

今回、通知表を特集テーマとしたため、あらためて色々な通知表のフォーマットを見てみました。するとどの通知表も、紙面のほとんどを占めているのは、学習の記録や生活のようすを「○◎△」や「よくできた・できた・がんばろう」等で記す欄。先生のコメントを書く所見欄は、ほんの４、５行のスペースでしょうか。しかし、通知表といって先生方がまっさきに思い浮かべるのは、このたった４、５行の所見欄では、と思います。

このわずか４、５行に、子どもたちの学校生活のどの部分を切り取ろうか、どんな表現で書けば子どもたちや保護者に伝わるか、学期末が近づくたびに、あれこれ頭を悩ませている先生方が多いように感じます。そこで本誌でも、３年間連続で「通知表」を特集テーマに取り上げました。

昨年は通知表の書き方にスポットをあてて特集を組みましたが、今年はズバリ、所見文の具体を盛りだくさん収録する形で企画しました。学習面から、活動・行事面から、子どもの個性から、様々な視点からの珠玉のフレーズを沢山目にすることで、百聞は一見に如かず、どんな言葉が子どもたちや保護者の心に届くのか、所見の書き方のポイントが見えてくるのではと考えております。永久保存版となるような最強の文例をご紹介いただきました。

／木村　悠