『教室ツーウェイ 2013年1月号 伝統的教材「かるた」のすごい教育力』の詳細情報

　向山学級では、一試合が三分以内だった。

▼これなら、スキ間時間にできる。毎日でもできる。

▼百人一首をする時に、絶対の条件がある。

　それは「札を読む人」は、教師でなくてはならないということだ。

▼子どもに読ませては、効果は激減する。市販百人一首のテープなど最悪だ。子どもは、百人一首が嫌いになる。

▼五色百人一首の読み方は、関東地方の旧家で読まれていた方法である。庶民の間で使われていたから、洗練されている。

▼この読み方は、少し練習しなければならない。五色百人一首をやっている先生に、五分間ぐらい習えば大丈夫である。

▼初級、中級、上級と教師の指導技術があるが、それは、段々に習っていけばよい。

▼五色百人一首に、子ども達は熱中する。

　熱狂するといってもよい。

▼私は「日本の伝統文化」を、遊びながら身につけるということで、とり入れた。

　百人一首は中学、高校でも習う。教え子に感謝された教師は多いと思う。

　中学・高校で一層役立ったというのだ。

▼ところが、五色百人一首が、爆発的に広がったのは、別の理由があったのである。

▼それは、五色百人一首で、荒れたクラスが立ち直ったという報告である。

　子ども達が、楽しんで、熱中する。

　その中で、クラスがまとまるのだ。

▼ＴＯＳＳ教師で、クラスをまとめるのがうまい人は、みんな五色百人一首をしている。最近は、絵もある『五色名句かるた』や『ソーシャルスキルかるた』も広まっている。

▼今なら分る。これらのかるたは「特別支援教育」の最有力な教材だったのだ。

（向山　洋一）