『教室ツーウェイ 2012年12月号 “日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦』の詳細情報

▼ヨーロッパの子育てから見て、日本の子育ては、自由でのびやかだった。

　子どもをどなる親などいなかった。そして、子ども達は、明るく、たくましく、礼儀正しく育った。

▼その教育力が、有色人種の国で初めて近代国家を超スピードでつくる底力となっていった。

　知性も高かったのである。

▼今、子どもをなじる親はたくさんいる。

　今、子どもをどなる教師もたくさんいる。いずれも、日本の子育て文化とは、正反対の方法である。

▼その原因は、戦争が終った後のアメリカ等、占領軍の日本統治方針の中にあった。

▼教育の基本方針として「教育基本法」が定められた。

　本来、学校教育、家庭教育、社会教育が教育の三本柱であるのに、旧教育基本法には、実質的に「家庭教育」がなかったのである。従って、文部省にも「家庭教育」を普遍的に扱うセクションはなかった。

▼更に、戦後の日本の法律の中に「親の権利」という項目はあるが、「親の義務」という項目はなかった。

▼これを改正したのは、安倍内閣の「新教育基本法」である。

　その中では「家庭教育」をとりあげ「子育ての親の第一義的責任」を明示し、更に困難をかかえる人々への国の援助がきちんと示されている。

▼戦後、日本の家庭教育をゆがめたのは、超ベストセラー「スポック博士の育児書」である。その中で「だきぐせをつけない」などの日本の子育ての正反対の事がいくつも強調され、日本中に広まっていった。

　それは、今考えると間違いだったのだ。

（向山　洋一）