『教室ツーウェイ 2011年12月号 分厚い教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）』の詳細情報

▼各地の教育委員会が強引にすすめている「算数の問題解決学習」という奇っ怪な指導法では、大問題が発生するだろう。

▼これまでも、算数の問題解決学習法では、

一、教科書を見せなかった。

二、一時間の授業で一つの問題をこねくりまわして、しかも授業時間が大幅にのびていた。

三、教科書の練習問題、発展問題などはほとんど宿題にされていた。

▼つまり、これまでも教科書の大半を授業してこなかったのである。

　もちろん、学校教育法違反であり、最高裁判決でも明確に出ている。

「プリントで教科書の問題をやっている」と弁護しているが、判決は「プリントは教科書ではない」と明確に断定している。

▼国語の教科書の文章から「芝居」「紙芝居」などを授業する単元学習なるものがあるが、これをすすめている教師も大変だろう。

▼国語は文章を正しく読め、書けるようにすることが基本である。

　つまり、テキストとしての教科書を、正しく読め、書けるようにすることが、授業の中心となるべきなのだ。

　それをおろそかにして、紙芝居づくりなどをしているのだから、時間がかかる。

▼教科書が厚くなったことに対して、どのように授業していけばいいのか、真剣な研究が必要である。

▼一つの教材をとりあげ、対応する授業時間で、どのように展開し、どういう結果になったのかという報告が、何百、何千と必要になる。

▼大変なことではあるが、本格的な教材研究、単元研究、授業研究ができるチャンスでもある。

▼ミニ特集では、話題沸騰の「ソーシャルスキルかるた」をとりあげた。

（向山　洋一）