『教室ツーウェイ 2010年1月号 保護者が立ち止まる子どもの絵と工作―酒井式描画法・佐藤式工作法―』の詳細情報

　子どもが熱中する指導や教材。子どもの力が伸びて、保護者が喜ぶ指導や教材は、いつの間にか広がる。

▼向山の指導案の書き方だって、文科省のホームページで紹介されているし、五色百人一首だって、東京都教育委員会はじめ、いくつもの教育委員会で紹介されている。

▼小児神経科のお医者さんたちが、ＴＯＳＳの教材・教具を紹介して下さっていることも大きい。

▼酒井式描画法も、ぜひ習得したい教師の宝物である。これを知っているかどうかは長い教師生活で、大きな差がついていく。

▼佐藤式工作法も、とても楽しい授業だ。

　酒井先生、佐藤先生は、お二人とも北海道教育大学で教えていた。お二人とも、現場教師の経験がある。

　だから、その指導法は、子ども達に受け入れられるようになっている。

▼ミニ特集は「かるた指導」のドラマである。伝統文化が重視されるようになって、急速に広まっている。

▼五色のかるたは「百人一首」「俳句」「名文・格言」の三種類がある。

　どのかるたも、子ども達が熱中する。

▼それより、大切なことは「かるた」は、特別支援の子の教育にとてもいいということなのだ。学級崩壊を「五色百人一首」などでたて直した教師は何千人もいる。

▼楽しい「かるた」の時間だけは、教師の指示が通り、そのことを手がかりに、クラスにルールを確立していけるからだ。

▼アスペルガーの子の多くは「負け」を極端に認めない。床をころげまわって、泣き叫ぶ子も多い。お説教など、逆効果だ。これまでに、成功した事例は一つもなかった。

▼ところが「五色百人一首」で、負けを認めるような事実が、各地で生れてきた。ルールを認め、友だちと遊べるようになり、クラスがまとまっていったのである。

（向山洋一）