『教室ツーウェイ 2007年1月号 クラス統率の決定版五色百人一首』の詳細情報

　教室で笛を吹くのは、末期症状だ。

　それでもどうにもならないのである。

▼教師の権威は、とっくに地に落ちている。子どもたちは、教師を馬鹿にしている。

　教師が何を言っても、聞かない状況になっている。

▼説教では直らない。悪化するだけだ。

　長い説教など、悪化の状態を速めるだけだ。しかし、悲しいことに、力ない教師は悪化への道をやってしまうのだ。

▼どうしたらいいのか。それが問題だ。

　「クラス中が熱中する楽しいゲーム」を導入すればいい。

　荒れたクラスでも、ドッジボールをすれば熱中する。しかし、ドッジボールでは崩壊は直らない。ガキ大将が支配するだけだ。教師の出番がない。

▼五色百人一首を持ち込めばいい。

　百人一首は、日本文化千年の歴史がある。長い長い歴史を通ってきた強さがある。

　しかも、五色百人一首は二十枚の試合だ。

　やり方が分れば、三分で一試合ができる。

▼ほとんどの子どもは、とりこになる、熱中する。

　五色百人一首では「読み手」は教師だ。審判も教師だ。教師の言うことを聞かねばならない。

▼五色百人一首には、二十近いルールがある。一回読むたびに教えていけばいい。

　教師の言う通りに子どもは行動する。

▼つまり、教師の指示が子どもに通るのだ。しかも、ルールである。ルール違反には、クラスのみんなが反発する。つまり教師の味方になる。かくして、クラスは立ち直っていく。

▼但し、ユースウェア（やり方）を正しくやらねばならない。本号はそれを特集した。

（向山）