教室ツーウェイ 2004年10月号
保護者との連携に支えられた教育実践

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教室ツーウェイ 2004年10月号保護者との連携に支えられた教育実践

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ジャンル:
授業全般
刊行:
2004年9月9日
対象:
小・中
仕様:
B5判 88頁
状態:
絶版
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目次

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特集 保護者との連携に支えられた教育実践
向山実践を支えた保護者との連携
向山実践は多くの保護者に支えられてきた。
/向山 洋一
大森実践を支えた附属小、村松東小、結小の保護者
保護者の支持こそ担任教師の最大の武器である
/大森 修
田園調布小1年生 保護者から寄せられた声
一つ一つの指示が子どもたちに行き届く手ごたえ
/師尾 喜代子
保護者との連携はこうした活動で強まった
「子どもの事実」を見せること
/小田 原誠一
学級通信が保護者をまとめ、子どもを伸ばし、クラスの団結力を高めていった。
/松崎 力
「向山氏の言う通り」にする事だ。
/伴 一孝
保護者の信頼は、授業によって培われる
/河田 孝文
連携を強化するツールはたくさんある。有効に活用して信頼度をアップする。
/谷 和樹
管理職から見た上手な連携、トラブルの原因
開き上手が滑らかな連携を可能にする
/槇田 健
説明責任を果たしているか、いないかにかかっている
/舘野 健三
「さしすせそ」
/阿部 惣一
保護者との連携をつくり出すわたしの実践
授業参観でアピールする
/渡辺 喜男
崩壊した学級を見違えるように再生させた裏には「保護者交換日記」があった
/澤田 好男
授業の延長線上に、真の保護者との連携がある
/小林 幸雄
知的で楽しい授業を披露し、電話・メール・学び会などで、可能な限りつながりを作る
/有村 紅穂子
自ら胸襟を開く 自ら動く
/田村 治男
それでもいる困った保護者への対処
気持ちを受け入れる
/新牧 賢三郎
学習の基本が理解できない親
/松藤 司
法律を遵守しながら子どもの力がついた事実を創出する
/木村 孝康
わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
子どもが変わったという事実が、保護者の心を動かす。
/藤井 達也
保護者からのリクエスト
/浜井 俊洋
授業と家庭訪問で保護者の心をつかむ
/正木 恵子
保護者から届くリアクションアイテムベスト3
/藤崎 久美子
「先生、来年も担任をお願いします」
/松垣 和年
「TOSSの先生をずっと待っていた」
/小野 隆行
事実を示すことで信頼を得る
/桜井 健一
「先生、マジックです」
/猿渡 功
ミニ特集 向山型なわとび級表の偉力
教師は楽をして、子どもは熱中して、しかも二重まわしが楽々できるようになる
/向山 洋一
それは授業検定と同じシステムである
/八和田 清秀
「カードを縦に見て、横に見て」その考え抜かれた内容が見えてくる
/村田 斎
印刷し配布するだけで、子どもは自分から挑戦してくる。
/根本 直樹
低学年でも圧倒的な偉力を発揮する
/小松 裕明
毎時間5分間授業時間に継続してなわとび運動を取り入れるから上達する
/松本 俊樹
システムと連動させれば偉力は倍増する
/藤本 敬介
イラストでみる「学級経営の急所」
ちょっとした指導に差があらわれる その2
/前田 康裕
授業上達論 追補 (第153回)
/向山 洋一
編集前記
/向山 洋一
グラビア
すばらしい授業を見て、はじめてすばらしい授業がえがけるようになる TOSSサマーセミナー ほか
総合的学習/英会話の授業
All Englishの授業を成功させるポイント
/岡本 真砂夫
総合的学習/調べ学習の授業
調べ学習をさせる先生の技術
/山下 桂造
総合的学習/食と健康の授業
体にいい飲み物は
/渡部 博子
総合的学習/ボランティアの授業
日本一の山「富士山」を救おう
/武藤 淳一
医師からの提言 特別支援教育への手がかり
「行事の疲れを考える」
/横山 浩之
子どもの実像
子どもは放課後、広場や公園で遊びたい
/明石 要一
衝撃 教育技術学会発 算数学力調査
中学からでも遅くはない。数学ができるようにさせてあげたい。
/佐々木 章子
授業のドラマ12ケ月
逆風は、TOSSの威力を証明する絶好のステージである。
/河田 孝文
「指書き・なぞり書き。うつし書き」漢字スキルのユースウェアは子供たちに指示された
/谷 和樹
向山型算数で平均90点突破 (第19回)
『TOSS子ども百玉そろばんスキル』で算数の基礎を作り直す
/藤野 美紀
続・向山洋一を追って (第2回)
〔第1巻〕『二十一世紀型教師・プロへの道』(前)
/戸塚 雅昭
向山実践の原理・原則 (第127回)
他のクラスの親から私は次々と相談を持ち込まれていた。
/向山 洋一
我がクラス 基礎学力への挑戦
学力の低い子の底上げ
/遠藤 真理子
まずは、音読指導を徹底させる
/有村 紅穂子
三文スピーチ
/神谷 祐子
酒井式新ステージ�U (第4回)
酒井式ポスター新コーディネート法へのアプローチ
/酒井 臣吾
授業の始まり3分間
授業の始まり三分間にかけよ
/猿渡 功
真理子・あき・朋恵のザ・宿題 (第163回)
「我が子がモニター」
/遠藤 真理子
TOSSインターネットランド (第115回)
/谷 和樹
全国ペーパーチャレラン (第151回)
計算迷路チャレラン
/伊藤 亮介
ドラマを創る教師たち
授業技量検定への挑戦
授業技量検定への道
/山口 收
TOSSノートで子どもが変わった
「TOSSノート大好き」と言ったA君
/迫田 一弘
教材は正しいユースウェアで効果が上がる
指書きと空書きは奥が深い
/柿崎 厚子
熱中する体育授業
子どもの運動経験に授業をあわせる
/八和田 清秀
熱中「飛び箱的当て」
/渡辺 喜男
自然な流れを意識した「変化のある繰り返し」
/村田 斎
五色百人一首で学級づくり
Aさんにとっての五色百人一首
/津田 たえ
若く名もなくこの地に教師として生きて
中学校にTOSSの最新環境教育実践が広まる
/山本 雅博
サークルに参加して得たもの
壊された壁
/常田 幸宣
TOSS中学高校、TOSSとの出会い
TOSSとの出会いは、自分の中の「人間性」と向き合うことであった。
/中村 裕子
全国ネットワーク全国ML活動中
TOSS社会ML
/吉田 高志
中央・関西・九州事務局日誌
中央事務局日誌
/新牧 賢三郎
関西事務局日誌
/松本 俊樹
九州事務局日誌
/樋口 正和
インターネット活用の授業参観・研究授業
「命を燃やす」道徳の授業
/渡辺 大祐
TOSSデーのドラマ
「手当たり次第」の声かけが、先輩教師達も変えた。
/小松 裕明
Free Way 読者のページ
編集長日記
/向山 洋一
セミナー案内

編集前記

▼保護者との連携は、すぐれた教育実践には絶対必要である。すぐれた実践を、支持、応援し、それを大きく伸ばしてくれる。

▼どんな教室にも、トラブルは発生する。その教師のステージに応じた問題が発生するのだ。向山にも、ずっとあった。

 そのトラブルのとき、正しく理解し、応援してくれるのが保護者だ。

▼支持してくれる保護者は、待っていても出てはこない。担任が働きかけるのだ。

 TOSSノートを、五色百人一首を、あかねこ漢字スキルを、読む話すスキルを、スマートボードを、英会話を、その必要性とすばらしさを理解してもらうのだ。

▼「家庭教育ツーウェイ」を購読してもらうのが一番だろう。クラスの委員さん方にお願いしてみるのだ。本を読んだ保護者はTOSSの実践を理解して、まわりに広げてくれる。担任を支えてくれる。

▼正しい知識は力なのである。担任は、保護者に理解してもらうことが大切だ。「担任から保護者への本の貸し出し」をしただけでも、空気は変わる。

▼五色百人一首が、全国各地で広がっている。京都の福知山駅、市より大会の申し出があった。仙台の東北福祉大学が、全国の系列寺院(永平寺、総持寺等)で、五色百人一首を開きたいと申し出があった。

▼中曽根弘文前文部科学大臣が、群馬大会名誉会長になられた。安倍前内閣官房副長官も山口大会名誉会長を了承された。

 原田前文科省副大臣は、福岡大会、稲葉現文科省副大臣は新潟大会、岸田元文科省副大臣は広島大会の名誉会長になられた。

 萩原岡山市長は岡山大会の、羽田元総理は長野大会の名誉会長に決まり、宮崎県、兵庫県、京都府などでも、知事、大臣との話がすすんでいる。

▼五色百人一首は、日本の伝統文化を伝えるとともに、クラス集団をまとめるという大きな力を持っている。各県の大会は、教育委員会の後援もいただいている。頑固に拒否しているのは、神奈川県教育委員会ぐらいだ。担当者で駄目だという人がいるらしい。しかし、大きな流れは変わらない。五色百人一首は、いまや日本の子ども文化に成長したのである。

(向山)

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