『ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号 ５号　場面限定でのダイアローグ教材＆授業ヒント』の詳細情報

　これは，小学校英会話の授業への大きな追い風になるでしょう。

　なぜなら，言語の習得は，やはり年齢が低いほどいいことが脳科学の上からもいわれているからです。

　そのことを考えると，小学校では，できるだけ下の学年から，英語に取り組んでいくべきでしょう。

　また，「高校卒業段階で英語で日常会話ができ」というのを見て，ふと，隣国中国・上海圏での英語の授業を思い出しました。ＴＯＳＳのメンバー総勢60名で授業参観に行きました。

　上海圏（とはいっても日本全国より大きい）の小学校では，１年生から英語が教科として授業されています。テキストもあり，がちっとしたカリキュラムができています。

　低学年のうちは，歌やゲームなどを中心にした活動です。しかし，２年生で発音記号もやっていました。

　３年生になると，ほぼ会話が中心の授業になっていました。我々日本人の大人顔負けの会話を，堂々としていました。

　中学年までは，ほんの少し，中国語の説明は入りましたが，ほぼ でした。高学年になると，完

全に です。

　また，英語の授業の中に，カセットやＣＤ，ＶＴＲはもちろん，コンピュータも活用されていました。コンピュータから動画が表れ，英語の学習をより効果的にできるように工夫されていました。

　このような隣国・中国の事実を見て，我々日本人教師は愕然としました。「このままでは，日本の子どもたちは…」と。

　しかしながら，全国には，まだ，総合的学習の時間に，英語が導入されていないところもあると聞きます。ちょっと心配です。

　大森修氏は「ＴＯＳＳ英語は（上海に）負けていない」とおっしゃいます。

　世界に通用するＴＯＳＳ英語，がんばって広めましょう。