PDF
目次
- 特集 子どもが自分の学力アップに気づく１０月のワーク
- 巻頭論文
- 「自己評価力」をつけるのがねらい
- ／
- 子どもが自分の国語力アップに気づく１０月のワーク
- １年／物語文を想像豊かに楽しく読むには
- ／
- ２年／「コトバのつめあわせ」で語彙力アップ
- ／
- ３年／「創造力」を発揮させる＝４コマ漫画に挑戦！＝
- ／
- ４年／同じ仲間の漢字クイズ
- ／
- ５年／ステップをふんで，作文を書こう！
- ／
- ６年／「漢字ワーク」で学力アップに気づこう！
- ／
- 子どもが自分の算数力アップに気づく１０月のワーク
- １年／くりあがりのたし算はさくらんぼ計算で
- ／
- ２年／主人公を見つけて
- ／
- ３年／誰もができるしかけたっぷりワーク
- ／
- ４年／陣取りゲームから面積の学習
- ／
- ５年／教科書上巻のおさらいをしよう
- ／
- ６年／複雑な立体の体積もら～くらく
- ／
- 子どもが自分の社会の学力アップに気づく１０月のワーク
- ５年／セットにすることで、関係が見えてくる
- ／
- ６年／笑って楽しみ「歴史の力」パワーアップ
- ／
- 子どもが自分の理科の学力アップに気づく１０月のワーク
- ５年／実験の結果を川の実際に関係づけて
- ／
- ６年／学習のまとめとリンクする学習ワーク
- ／
- 中学生が自分の学力アップに気づく１０月のワーク
- 国語／視写の上達を確かめるワーク
- ／
- 社会・歴史／「明治維新」がわかった！というワーク
- ／
- 子どもがサプライズを感じる「物・資料」
- ／
- 有田編集長のメッセージ
- ／
- 面白い本みつけた
- 『授業を楽しくするユーモア事典』（有田和正著）
- ／
- ～この本一読でネアカ人間になれる～
- 『両さんと歩く下町』（秋本治著）
- ／
- ～東京下町を両さんと一緒にめぐってみましょう～
- 私の教材発掘 読者とのツーウエイ
- 社会科／地域と日本をつなげる歴史学習
- ／・
- 算数科／数直線図で問題を解決しよう
- ／・
- 日本国憲法の授業化の工夫 (第19回)
- 「これからの憲法学習」を目指して
- ／
- 教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第7回)
- 「小さな駒」から「大きな世界」が見える
- ／
- 「○○」を算数する (第7回)
- 「一人何kg？何個入り？」を算数する
- ／
- 自然観察のさせ方基礎・基本 (第7回)
- 理由や原因を考えてみよう
- ／・
- 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第22回)
- ゴーヤーとナーベーラー
- ／
- 教材・授業開発研究所情報
- ／
- 硬派・道徳教育の実践 (第7回)
- 「孝」の本質と教材開発
- ／
- ～「恩」の教育，「恩」の指導（その④）～
- 授業の腕をあげる教材開発 (第7回)
- 大阪の街の特徴を調べる（７）
- ／
- ～大阪といえば「たこやき」「お好みやき」～
- 編集後記
- ／
- 教科・総合の目に見える教材開発 (第7回)
- 『鎌倉の大仏』を教材化する
- ／
有田編集長のメッセージ
教材・授業開発研究所編集
子どもが自分の成長に気づくことは容易なことではありません。教師の周到なおぜんだてがあり，配慮があって，ようやく気づくのです。
その時の喜びようは大変なものです。
たとえば，水泳で１０ｍくらいしか泳げなかった子どもが，教師が「息つぎ」のしかたをしっかり指導したところ，２５ｍ泳げたのです。この時の子どものうれしそうな顔，態度は，未だに覚えています。
わたしが教えたのは，泳ぎ方ではなく，「息つぎのしかた」です。これが，彼のウイークポイントで，２５ｍ泳げないことを見つけたからです。
ほんのちょっとしたコツを指導するだけで，子どもが「学力アップ」に気づくことはよくあります。そのことを「ワークをさせることで気づくようにできないか」と考えたのです。
あれ？ こんなむずかしい問題，どうしてできたんだろう。
というように，自然のうちに気づくようにしたいのです。
わたしのような年でも，「できなかったことが，できたとき」の喜びは，子どもなみです。
地図指導などでも，ちょっとしたコツを指導すると，どんどん地名が調べられるようになり，熱中して調べることをやめないことがあります。
新しいことができるようになる，わからなかったことがわかるようになる，話せなかったことが話せるようになる，覚えられなかったことが覚えられるようになる……等々，いずれも子どもの喜びはひとしおです。
一度で勉強が好きになります。好きだと言うようになります。
１年生は１年生なりに，６年生は６年生なりに，わかる喜び，できる喜びを味わわせたいのです。
「やった！ できたぞ！」と，大声をあげるような場面をつくり出したいのです。そうすれば子どもは変わります。こんな１０月のワークを提案したいのです。
（有田）
-
明治図書
